课时4.3 楞次定律（课件）2020-2021学年高二物理同步备课一体化资源（人教版选修3-2）

课时4.3 楞次定律 自主预习 重点探究 课堂小结 随堂训练 选 修 3-2 【学习目标】 1.理解楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流的方向，解答有关问题。 2.体验楞次定律实验探究过程，提高分析、归纳、概括及表达的能力。 3.感受科学家对规律的研究过程，学习他们对工作严肃认真不怕困难的科学态度。 一、楞次定律 将螺线管与电流计组成闭合回路，如图，分别将N极、S极插入、拔出线圈，如图所示，记录感应电流方向如下： 1 自主预习 向下 向上 向下 向上 增加 减少 减少   甲 乙 丙 丁 条形磁铁运动的情况 N极向下插入线圈 S极向下插入线圈 N极向上拔出线圈 S极向上拔出线圈 原磁场方向(向上或向下) ______ _______ ______ ______ 穿过线圈的磁通量变化情况(增加或减少) ______ 增加 ______ ______ 向上 向下 向下 向上 相反 相反 相同 相同 感应电流的方向(在螺线管上俯视) 逆时针 顺时针 顺时针 逆时针 感应电流的磁场方向(向上或向下) ______ _______ _______ _______ 原磁场与感应电流磁场的方向关系 _______ _______ _______ _______ 请根据上表所填内容理解：甲、乙两种情况下，磁通量都 ，感应电流的磁场方向与原磁场方向 ；丙、丁两种情况下，磁通量都_______，感应电流的磁场方向与原磁场方向 。 增加 相反 减少 相同 2.楞次定律 (1)内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍___________________________________。 (2)理解：当磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场方向 ，当磁通量减少时，感应电流的磁场与原磁场方向 ，即增 减 。 引起感应电流的磁通量的变化 相反 相同 反 同 二、右手定则 1.当导体做 运动时，可以用右手定则判断感应电流的方向。 右手定则：伸开右手，使拇指与其余四个手指 ，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从 进入，并使拇指指向 的方向，这时四指所指的方向就是 的方向。 2.当切割磁感线时四指的指向就是感应电流的方向，即感应电动势的方向(注意等效电源 部感应电流方向，由 极指向 极)。 切割磁感线 垂直 掌心 导线运动 感应电流 内 负 正 1.楞次定律中的因果关系 楞次定律反映了电磁感应现象中的因果关系，磁通量发生变化是原因，产生感应电流是结果. 2.楞次定律中“阻碍”的含义 ①“阻碍”的理解 谁阻碍——感应电流产生的磁场. 阻碍谁——阻碍引起感应电流的磁通量的变化. 如何阻碍——当原磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反；当原磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同. 阻碍效果——阻碍并不是阻止，结果增加的还是增加，减少的还是减少. 2 知识点一 对楞次定律的理解 注意：楞次定律中的“阻碍”作用，正是能的转化和守恒定律的反映，在克服这种阻碍的过程中，其他形式的能转化为电能。 ②“阻碍”的表现形式 从磁通量变化的角度看：感应电流的效果是阻碍磁通量的变化. 从相对运动的角度看：感应电流的效果是阻碍相对运动. 【例题1】关于对楞次定律的理解,下面说法中正确的是（ ） A．感应电流的方向总是要使它的磁场阻碍原来的磁通量的变化 B．感应电流的磁场方向，总是跟原磁场方向相同 C．感应电流的磁场方向，总是跟原磁场方向相反 D．感应电流的磁场方向可以跟原磁场方向相同，也可以相反 【解析】根据楞次定律，感应电流的磁场阻碍原磁场的磁通量的变化，A项正确；感应电流的磁场方向在磁通量增加时与原磁场方向相反，在磁通量减小时与原磁场方向相同，B、C项错误，D项正确. 【答案】D AD 【解析】感应电流的磁场阻碍的是磁通量的变化，而不是磁场本身，故B对，D错；阻碍并不是阻止，只是延缓了变化，最终结果不受影响，故A、C错． 【答案】B 【例题2】根据楞次定律可知，感应电流的磁场一定（ ） A．阻止引起感应电流的磁通量变化 B．阻碍引起感应电流的磁通量变化 C．使电路磁通量为零 D．阻碍引起感应电流的磁场 B 3．楞次定律的拓展 对楞次定律中“阻碍”的含义可以推广为感应电流的效果总是阻碍产生感应电流的原因： (1)阻碍原磁通量的变化——“增反减同”； (2)阻碍相对运动——“来拒去留”； (3)使线圈面积有扩大或缩小的趋势——“增缩减扩”； (4)阻碍原电流的变化(自感现象)——“增反减同”。 注意：如果问题不涉及感应电流的方向，则用楞次定律的推广含义进行研究，可以使分析问题的过程简化。 4．楞次定律与右手定则的比较 名称 比较项目　 楞次定律 右