统编版高中语文必修上册《把握古今词义的联系与区别》——探究一词多义 课件（25张PPT）

古今词义的联系与区别（二） ——探究一词多义 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 请注意： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） “……本次活动得到了广大同学的支持与帮助，共收到读书故事、读书经历、读书心得等来稿200余篇。我谨代表 “雨燕”文学社对所有投稿的同学表示敬谢不敏……” 敬谢不敏 环节一、锁定问题，初步感知。 环节一、锁定问题，初步感知。 一词多义 请同学们打开教材127页，解释例1中的“绝”,与例2中的“信”,在各句中的意思，并思考这些不同的义项之间有什么关联？ 环节二、结合语境，积累探究 例1：绝 ①假舟楫者，非能水也，而绝江河（《劝学》） 绝：横渡 ②率妻子邑人来此绝境（陶渊明《桃花源记》） 绝：僻远 ③奇山异水，天下独绝（吴均《与朱元思书》） 绝：独一无二 环节二、结合语境，积累探究 ④至于夏水襄陵，沿溯阻绝（郦道元《三峡》） 绝：阻断，隔绝 ⑤会当凌绝顶，一览众山小（杜甫《春望》） 绝：极 ⑥大雪三日，湖中人鸟声俱绝（张岱《湖心亭看雪》） 绝：断绝 环节二、结合语境，积累探究 绝： 横渡/僻远/独一无二/阻断，隔绝/极/断绝 环节二、结合语境，积累探究 例2：信 ①与朋友交而不信乎 信：诚信，守信 ②愿陛下亲之信之 信：信任，相信 ③俄