把握古今词义的联系与区别 导学案 2026—2027学年统编版高一语文必修上册

把握古今词义的联系与区别 统编版高中语文必修上册 第八单元 词语积累与词语解释 学习活动二 导学案 一、学习目标（四维核心素养） 语言建构与运用：积累古今异义典型词语，掌握词义扩大、缩小、转移、色彩变化与轻重演变五种常见类型。 思维发展与提升：通过比较、归类和语境推断，形成以古释古、因文定义的逻辑思维。 审美鉴赏与创造：在文言语段中感受汉语凝练含蓄之美，提高阅读理解与语言表达的准确性。 文化传承与理解：从词义演变中体察社会生活与文化观念的变迁，增强对母语的热爱与认同感。 二、学习重难点 重点：能准确判断词义演变的五种类型，熟记典型例词，并在常见文言语句中识别古今异义现象。 难点：克服“以今律古”的习惯，依据上下文和文化背景推断多义词在具体语境中的古义，做到古今词义的精确区分。 三、课前预习案 任务一 知识回顾 1. 词义演变的常见类型有五种，分别是词义的________、________、________、________和________。 2. 回忆初中阶段学过的古今异义词语，仿照示例再写出四个例子，并分别写出其古义与今义。 示例：“妻子”——古义：妻子和儿女；今义：男子的配偶。 ①________——古义：________；今义：________。 ②________——古义：________；今义：________。 ③________——古义：________；今义：________。 ④________——古义：________；今义：________。 3. 判断下列词语在现代汉语中是否仍保留古义，保留的画“√”，已发生明显变化的画“×”。 （1）“江”原指长江，今泛指江河。（ ） （2）“走”原指跑，今指步行。（ ） （3）“心”原指心脏，今仍指心脏，也指思想感情。（ ） （4）“涕”原指鼻涕，今指眼泪。（ ） （5）“瓦”原指陶器总称，今指屋顶上盖的瓦。（ ） 任务二 基础辨析 4. 下列各组句子中，括号内词语的古今意义相同的一项是（ ） A. （行李）之往来，共其乏困。 B. 沛公奉卮酒为寿，约为（婚姻）。 C. 相逢何必曾相识。 D. 铁骑（突出）刀枪鸣。 5. 下列各句中，括号内词语的古义解释有误的一项是（ ） A. （牺牲）玉帛，弗敢加也。古义：古代祭祀用的牲畜。 B. 先帝不以臣（卑鄙）。古义：品质恶劣。 C. （宣言）曰：“我见相如，必辱之。”古义：公开扬言。 D. （地方）千里，百二十城。古义：土地方圆。 6. 将下列词语按词义演变类型归类，把序号填入相应的横线上。 ①江 ②河 ③菜 ④瓦 ⑤臭 ⑥走 ⑦涕 ⑧币 ⑨卑鄙 ⑩爪牙 ⑪恨 ⑫怨 词义扩大：________________ 词义缩小：________________ 词义转移：________________ 感情色彩变化：________________ 词义轻重变化：________________ 任务三 初步推断 7. 写出下列句中括号内词语的古义。 （1）秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明（约束）者也。古义：________ （2）衡（下车），治威严，整法度。古义：________ （3）相如（前进）缶，因跪请秦王。古义：________ （4）（虽然），每至于族，吾见其难为。古义：________ 8. 用自己的话简要说说：为什么阅读文言文时不能用今天的词义去理解古代的词语？请举一例加以说明。 任务四 词义演变示例分析 9. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“江”在古代专指长江，如“江之永矣”；后来泛指一切江河，如“江南”江北“”湘江“。 材料二：“臭”在古代泛指一切气味，如“其臭如兰”；后来专指难闻的气味，与“香”相对。 材料三：“走”在古代指跑，如“弃甲曳兵而走”；后来指步行，如“走道”“走路”。 （1）材料一中“江”的词义由专指变为泛指，属于哪种演变类型？答：________ （2）材料二中“臭”的词义由泛指变为专指难闻气味，属于哪种演变类型？答：________ （3）材料三中“走”的词义由“跑”变为“步行”，属于哪种演变类型？答：________ （4）上述三则材料共同说明了汉语词义演变的什么规律？请用一句话概括。 10. 判断下列句子中括号内词语的色彩变化情况（由褒到贬、由贬到褒、由中性到褒、由中性到贬）。 （1）“衣冠禽兽”原指衣着齐整的人（古代官员服饰），后比喻行为卑劣的人。色彩变化：________ （2）“锻炼”古义为玩弄法律、构陷人罪，今义为通过体育运动使身体强壮。色彩变化：________ （3）“卑鄙”古义为地位低微、见识浅陋，是自谦之词；今义指品质恶劣。色彩变化：________ （4）“爪牙”古义为得力的武臣、帮手，今义为坏人的帮凶。色彩变化：________ 四、课中探究案 探究一 类型判断——词义是怎样演变的 1. 阅读下列各组词语的古义与今义，判断其分别属于哪一种演变类型。 （1）“江”：古义专指长江；今义泛指一切江河。类型：________ （2）“瓦”：古义泛指陶器；今义专指屋顶盖的瓦。类型：________ （3）“走”：古义为跑；今义为步行。类型：________ （4）“涕”：古义为眼泪；今义为鼻涕。类型：________ （5）“卑鄙”：原指地位低微、见识浅陋，为中性词；今指品质恶劣，为贬义词。类型：________ （6）“爪牙”：原指君王的得力帮手，为褒义词；今指坏人的帮凶，为贬义词。类型：________ （7）“恨”：古义为遗憾，语意较轻；今义为仇恨，语意较重。类型：________ （8）“怨”：古义为仇恨，语意较重；今义为埋怨，语意较轻。类型：________ 2. 请再各举一例（不得与上面重复），分别说明词义扩大、词义缩小、词义转移三种现象。 词义扩大例：________ 词义缩小例：________ 词义转移例：________ 探究二 语境推断——在文句中读出古义 3. 阅读下列文言语句，写出括号内词语的古义。 （1）叶徒相似，（其实）味不同。古义：________ （2）率（妻子）邑人来此（绝境）。古义：________；________ （3）（无论）魏晋。古义：________ （4）中间（中间）力拉崩倒之声。古义：________ （5）先帝不以臣（卑鄙），猥自枉屈。古义：________ （6）樊将军以（穷困）来归丹。古义：________ （7）（所以）遣将守关者，备他盗之出入与非常也。古义：________ （8）（非常）之谋难于猝发。古义：________ 4. 下列句中括号内词语，不属于古今异义的一项是（ ） A. （宣言）曰：“我见相如，必辱之。” B. （可怜）九月初三夜，露似真珠月似弓。 C. （于是）饮酒乐甚，扣舷而歌之。 D. 吾尝终日而思矣。 5. 比较下列两组句子中括号内词语的意义，分别说明其古义与今义的差异。 第一组：“曹操自江陵将顺江东下”中的“江”；“必以长安君为质，兵乃出”中的“兵”。 第二组：“假舟楫者，非能水也”中的“假”；“君子生非异也，善假于物也”中的“假”。 探究三 成语印证——活在成语里的古义 6. 解释下列成语中括号内词语的意思，并指出该义项属于古义还是今义。 （1）（走）马观花：走，________，属________义。 （2）（亡）羊补牢：亡，________，属________义。 （3）赴（汤）蹈火：汤，________，属________义。 （4）感激（涕）零：涕，________，属________义。 （5）（兵）不血刃：兵，________，属________义。 （6）莫（名）其妙：名，________，属________义。 7. 成语是保留古义的“活化石”。请再写出三个含有古义的成语，并解释其中括号内词语的意思。 ①（ ）：________ ②（ ）：________ ③（ ）：________ 探究四 综合运用——阅读与表达 8. 阅读下面的文段，完成后面的题目。 今人“走”路，日行百里而不觉其劳；然古人之“走”，乃奔也。昔者孟尝君客鸡鸣狗盗之徒，夜出函谷关，以其客能伪作鸡鸣而启关，又能为狗盗以取狐白之裘，皆“鸡鸣狗盗”之小技耳。夫“汤”之为字，今多指汤汁，而古则以热水为汤，故“赴汤蹈火”者，赴热水与烈火也。“币”之为字，今曰货币，古则以为聘问之礼物。由是观之，读古人书，不可以今律古；当因文定义，以古释古，方能得其真意。 （1）文段中“走”“汤”“币”三个词语的词义各发生了怎样的变化？分别属于哪种演变类型？ （2）“以其客能伪作鸡鸣而启关”中的“启”是什么意思？与现代汉语中哪个词的意思相近？ （3）结合文段，用自己的话说说“因文定义，以古释古”应该怎样理解。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 基本词如“山、水、日、月、手、心”等，古今意义基本一致，这是汉语词义继承性的表现。 B. 词义演变是绝对的，任何一个词的意义从古至今都发生了显著变化。 C. 阅读文言文时，遇到一个词不能简单套用今天的常用义，而要结合上下文和时代背景推断。 D. 成语中往往保留了大量古义，可以作为推断文言词义的重要佐证。 10. 微写作：从下列题目中任选一题，写一段不少于一百字的短评。 （1）结合一个你熟悉的古今异义词，谈谈词义演变背后反映了怎样的社会生活变化。 （2）在信息时代，汉语词义仍在不断变化。请举一个新词或词义新变的例子，并预测它未来可能的走向。 探究五 语段综合——在阅读中落实方法 11. 阅读下面的文言文选段，完成后面的题目。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？……方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。” （1）解释下列句中括号内词语的古义。 ①（危）坐：________ ②（下）江陵：________ ③（舳舻）千里：________ ④（侣）鱼虾而（友）麋鹿：________；________ ⑤（吾）生之（须臾）：________；________ （2）“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”一句中的“非常”，与本段中哪个词语的用法相同？请说明理由。 （3）“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”一句中，“寄”和“渺”分别是什么意思？这两个词在现代汉语中常用的意思分别是什么？ 12. 下面是一位同学对文言词语的解释，其中有三处错误，请指出并改正。 ①“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”：指男子的配偶。 ②“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”：指品行恶劣。 ③“其实味不同”中的“其实”：表示所说的是实际情况。 ④“阡陌交通，鸡犬相闻”中的“交通”：指交错相通。 错误一：________，应改为：________ 错误二：________，应改为：________ 错误三：________，应改为：________ 探究六 方法总结——形成自己的知识卡片 13. 请仿照示例，从本课所学的词语中自选三个，制作“古今词义对比卡”。 示例：词语“走”——古义：跑，如“夸父与日逐走”；今义：步行；演变类型：转移；记忆窍门：成语“走马观花”中“走”仍为“跑”。 ①词语“________”——古义：________；今义：________；演变类型：________；记忆窍门：________。 ②词语“________”——古义：________；今义：________；演变类型：________；记忆窍门：________。 ③词语“________”——古义：________；今义：________；演变类型：________；记忆窍门：________。 14. 小组讨论：在阅读文言文时，除了“因文定义、以古释古、成语印证”之外，你还有哪些推断词义的好方法？请写出两条，并各举一例。 方法一：________，例：________ 方法二：________，例：________ 五、板书设计 把握古今词义的联系与区别 一、联系——继承：基本词意义稳定（山、水、日、月、手、心） 二、区别——演变： 1. 扩大：江、河、菜（范围由小变大） 2. 缩小：瓦、臭、谷（范围由大变小） 3. 转移：走、涕、币（由甲义转到乙义） 4. 色彩变化：卑鄙、爪牙（褒贬互易） 5. 轻重变化：恨（轻→重）、怨（重→轻） 三、方法：因文定义　以古释古　成语印证 六、参考答案 课前预习案 1. 扩大；缩小；转移；感情色彩变化；轻重变化。 2. 示例：①“行李”——古义：出使的人；今义：出门所带的包裹。②“牺牲”——古义：祭祀用的牲畜；今义：为正义舍弃生命。③“非常”——古义：意外的变故；今义：十分、很。④“可怜”——古义：可爱；今义：值得怜悯。（符合要求即可） 3.（1）√ （2）× （3）√ （4）×（“涕”古义眼泪，今义鼻涕，正好颠倒） （5）× 4. C（“何必”古今都表示“不必、不必如此”，意义相近。A“行李”古义为出使的人；B“婚姻”古义为儿女亲家；D“突出”古义为突然冲出。） 5. B（“卑鄙”在文中古义为“身份低微，见识短浅”，是中性词；今义才指“品质恶劣”。题中B项把今义当作古义，解释错误。A、C、D三项古义解释均正确。） 6. 词义扩大：①②③；词义缩小：④⑤；词义转移：⑥⑦⑧；感情色彩变化：⑨⑩；词义轻重变化：⑪⑫。 7.（1）约束：盟约，约定。（2）下车：官吏初到任。（3）前进：上前进献。（4）虽然：虽然这样。 8. 示例：语言随着社会发展而变化，许多词的意义古今已经不同。如果用今义去读古文，就会“以今律古”，造成误解。例如“妻子”在古文中指“妻子和儿女”，若按今义只理解为“爱人”，就会漏掉“儿女”这层意思，影响对文意的把握。 9.（1）词义扩大。（2）词义缩小（也伴随感情色彩由中性变为贬义）。（3）词义转移。（4）词义演变是社会发展的反映，词所指称的范围、对象或感情色彩会随时代变化而变化。 10.（1）由褒（或中性）到贬。（2）由贬到褒（由贬义的“构陷”变为褒义的“锤炼、强健身体”）。（3）由中性（自谦）到贬义。（4）由褒到贬。 课中探究案 1.（1）扩大 （2）缩小 （3）转移 （4）转移 （5）感情色彩变化（中性→贬义） （6）感情色彩变化（褒义→贬义） （7）轻重变化（轻→重） （8）轻重变化（重→轻） 2. 示例：扩大——“菜”古义专指蔬菜，今包括肉类、蛋类等副食品。缩小——“谷”古义泛指百谷，今北方专指小米，南方专指稻谷。转移——“币”古义指聘问的礼物，今指货币。（其他符合者亦可） 3.（1）其实：它的果实。（2）妻子：妻子和儿女；绝境：与世隔绝的地方。（3）无论：不要说，更不必说。（4）中间：当中夹杂。（5）卑鄙：身份低微，见识短浅。（6）穷困：走投无路，处境困窘。（7）所以：……的原因。（8）非常：意外的变故。 4. D（“吾”古今都是第一人称代词，意义基本一致。A“宣言”古义为公开扬言；B“可怜”古义为可爱；C“于是”古义为在这时候。） 5. 第一组：“江”古义专指长江，今义泛指一切江河，属于词义扩大；“兵”古义指兵器、军队，今义多指士兵，属于词义转移和缩小。第二组：两处“假”都指“借、凭借”，古义今义一致，说明该词在这一义项上没有发生明显变化。 6.（1）走：跑，古。（2）亡：丢失，古。（3）汤：热水，古。（4）涕：眼泪，古。（5）兵：兵器，古。（6）名：说出，古。 7. 示例：①“走马赴任”中的“走”：驾驭、驱驰。②“亡戟得矛”中的“亡”：丢失。③“固若金汤”中的“汤”：护城河/热水，古。（其他成语如“不速之客”（速：邀请）、“一蹴而就”（蹴：踏）等亦可。） 8.（1）“走”由古义“跑”转移为今义“步行”，属于词义转移；“汤”由古义“热水”缩小/转移为今义“汤汁”，属于词义转移（范围也有缩小）；“币”由古义“聘问礼物”转移为今义“货币”，属于词义转移。（2）“启”：开启、打开，与今天“启动、开启”意思相近。（3）“因文定义”指根据上下文来确定词义；“以古释古”指用同时代或较早的语言材料来解释古语，而不是用今天的意思硬套。二者结合，才能准确读懂文言文。 9. B（词义演变是普遍现象，但并非每个词都发生了显著变化；大量基本词如山、水、日、月、手、心等古今意义基本一致。） 10. 略。（评分要点：能结合具体词语，说明词义与社会生活的关系，言之成理即可。） 11.（1）①危：端正。②下：攻占、攻下。③舳舻：首尾衔接的战船。④侣：以……为伴侣；友：以……为朋友。⑤须臾：片刻，形容时间短暂。 （2）本段中“固一世之雄也”中的“雄”、“哀吾生之须臾”中的“哀”等，都是词的古义；与“非常之观”中“非常”（古义：不同寻常）用法相同的是本段中“旌旗蔽空”的“空”——“空”古今都指天空，意义未变；真正与之同类的是“茫然”一类词。答出“非常”古义为“不同寻常”，并能在本段中找出类似古义即可。 （3）“寄”古义为“寄托、寄生”，今义常用为“邮寄、寄托”；“渺”古义为“渺小得像……”，今义常用为“渺茫、渺小”。 12. 错误一：①“妻子”应改为“妻子和儿女”。错误二：②“卑鄙”应改为“身份低微，见识短浅”。错误三：③“其实”应改为“它的果实”。（④“交通”古义为交错相通，解释正确。） 13. 示例：①“汤”——古义：热水；今义：汤汁；类型：转移（兼缩小）；窍门：成语“赴汤蹈火”中“汤”为热水。②“兵”——古义：兵器；今义：士兵；类型：转移；窍门：成语“兵不血刃”中“兵”为兵器。③“涕”——古义：眼泪；今义：鼻涕；类型：转移；窍门：成语“感激涕零”中“涕”为眼泪。（其他符合者亦可。） 14. 示例：方法一：借助字形推断，如“旦”从日从一，本义为早晨。方法二：借助对称结构推断，如“殚其地之出，竭其庐之入”中“殚”“竭”同义。方法三：借助课文例句迁移，如“君子生非异也，善假于物也”中“假”为“借”。（写出两条、举例恰当即可。） 学科网（北京）股份有限公司 $