高中政治人教版必修四生活与哲学第三单元综合探究课件：坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念

矛盾观点（对立统一规律） （第九课） 创新——辩证否定 （第十课） 第三单元：思维方法与创新意识(唯物辩证法） * 三 坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念 学习目标： 1、辨证法与形而上学的基本观点、分歧、根本分歧 2、坚持内外因相结合 3、理解新发展理念的内涵和哲学依据 一词来源于古希腊文，意思是进行对话、论战。在古代哲学家那里，指的是通过揭露对方议论中的矛盾以取得胜利的艺术。后来，辩证法被当作是与形而上学相对立的世界观和方法论。 辩证法 形而上学 一词源于古希腊文。它本是亚里士多德的一本文集的名称，叫《物理学后编》。当时在出版他的文集时，编撰者们把他物理学著作放在前面，叫《物理学》，而把他研究有关神、灵魂、意志、自由等的哲学学说放到《物理学》的后面，取名为《物理学后编》，当这部著作介绍到我国时，学者严复借用《周易》中"形而上者谓之道，形而下者谓之器"(意思是说，超乎物体具体形态之上的那些事物叫做"道"，具有具体形态的事物叫做"器")，把阐述抽象道理的《物理学后编》就取其意翻译成了"形而上学"(关于形而上的学问)。所以，形而上学的本意是"物理学后编"。从黑格尔开始，就把形而上学用作反辩证法的同义语，也就是说，形而上学是与辩证法相对立的世界观和方法论。 第一组 老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。” 郭象则说：“万物独化”，“万物自生”，“独生而无所资借”，“突然自生”，“突然自死”，即天地万物的生成和变化都是彼此独立、互不相关的。 联系的观点 孤立的观点 探究P81：1、比较三组材料所列举的言论的不同 第二组 韩非认为，“世异则事异，事异则备变。”统治者应该“因时变法”” 董仲舒认为，“道之大原出于天，天不变，道亦不变。”所以，“大纲人伦、道理、政治、教化、习俗、文义”应当“尽如故” 发展的观点 静止的观点 探究P81：1、比较三组材料所列举的言论的不同 第三组 黑格尔认为,“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它才会运动。” 杜林认为矛盾，“不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾。” 探究P81：1、比较三组材料所列举的言论的不同 承认矛盾的观点 否认矛盾的观点 探究P81：2、老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？ 郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想？ 老子、韩非和黑格尔：