高中历史人教版选修2教案-6.1西方民主思想对中国的冲击

选修二 第六单元 第1课 西方民主思想对中国的冲击 【课标要求】 了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。 【三维目标】 一)知识与能力： １．了解“中体西用”思想的内涵、产生演变。 ２．分别对60年代和90年代的对“中体西用”的思想进行评价。 ３．对比顽固派与洋务派、维新派思想的异同。 ４．理解社会各阶层对西方民主政治的反应。 二)过程与方法： 引导学生总结和概括该思想的发展，演进的过程。学生小组讨论和教师点拔相结合。 三)情感态度价值观： 从“中体西用”发展反应中国社会不同阶层认识西方民主制度的过程，深刻认识阻碍中国社会转型的制度因素。 【教学重点】： 从“中体西用”思想不断变迁，认识中国社会各阶层对西方民主制度认识的不同表现。 【教学难点】： 90年代洋务派与维新派对待西方资产阶级政治学说的态度差异。 【教学方法】：讲授法为主、结合学生讨论 【教学手段】：POWERPOINT课件辅助教学 【课时设计】：1课时 【教学过程】： 导入： 晚清70年是中西思想融合发展的70年，也是中国社会各阶层对民主思想和制度不断认识加深的过程。 【讲授新课】 一、复习提问，明确概念 【师】必修三中曾经对中国近代思想是有所介绍，各位同学还记得“中体西用”思想吗，什么是中体西用思想： 【生】学生A回答 【ppt】呈现“中体西用”概念 【师】解释体、用词义，说明中体和西用的对比说明 二、60年代的“中体西用”不同认识 1、顽固派 【ppt】呈现顽固派倭仁观点，提出问题：顽固派如何看待“中学”和“西学”关系 【生】学生A回答 【生】学生B回答 【师】总结：顽固派坚持中国传统“华夷观”思想，拒绝向西方文明学习。 2、洋务派 【ppt】呈现顽固派李鸿章观点，提出问题：洋务派如何看待“中学”和“西学”关系 【生】学生A回答 【生】学生B回答 【师】总结：学习“长技”，反对制度变革。 3、早期维新派 【ppt】呈现顽固派郑观应和何启等观点，提出问题：早期维新派如何看待“中学”和“西学”关系 【生】学生A回答 【生】学生B回答 【师】总结：早期维新派支持“中体西用”思想，同时也认识到学习西方民制度的重要性。 4、小结： 【ppt】呈现三个派别代表人物 【师】问：据材料并结合所学知识，自选标准对以上三个政治派别进行分类 【生】学生A回答