9.2 血液循环 第1课时 教学设计 北师大版生物七年级下册

血液循环（第一课时） （教学设计） 教 学 设 计 教学目标： 1、通过“观察小鱼尾鳍”实验和“用显微镜观察各种血管”活动区分动脉、静脉、毛细血管。 2、归纳总结动脉、静脉、毛细血管的结构特点，并尝试解释各类血管结构与功能之间的关系。 3、在学习过程在培养学生关注人体、珍爱生命的情感，并进一步形成生物体结构与功能相适应的生物学观点。 教学重点： 能够分辨三种血管并说出各种血管的结构特点，理解血管结构与功能相适应的关系。 教学难点： 解释血管结构与功能之间相适应的关系。 教学方法：观察与讨论相结合，阅读与独立思考相结合 教学过程： 一、通过“观察小鱼尾鳍”实验和“用显微镜观察各种血管”活动区分动脉、 静脉、毛细血管 教师活动 学生活动 导入新课： 同学们，当受伤造成血管破裂出血时，可能会出现血液喷射、流淌、渗出等情况，针对不同的出血情况该如何进行止血包扎吗？ 2、实验：“观察小鱼尾鳍内血液的流动” 3、活动：“用显微镜观察各种血管” 4、请同学们归纳总结动脉、静脉、毛细血管的结构特点。 5、课件展示三种血管模式图及血液在三种血管内流动情况的动画。如红细胞在毛细血管中的流动、静脉中的瓣膜等。 6、请同学们讨论动脉、静脉、毛细血管的结构与功能之间相适应的地方。 7、讲解心脏、动脉、静脉、毛细血管之间的关系。 8、请同学们讨论针对不同的出血情况该如何进行止血包扎？ 思考针对不同的出血情况该如何进行止血包扎，在学完本课后进行回答。 在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液的流动，区分三种血管中血液流动方向和血流速度，血管管径大小。 在显微镜下观察各种血管的管径大小和管壁厚度，区分动脉、静脉、毛细血管。 讨论并归纳总结动脉、静脉、毛细血管的结构特点。 讨论动脉、静脉、毛细血管的结构与功能之间的关系。 尝试用图形表达心脏、动脉、静脉、毛细血管之间的关系。 针对不同的出血情况判断其血管类型，并讨论科学的包扎方法。 二、归纳总结三种血管的形态结构特点及功能并完成表格 动 脉 静 脉 毛细血管 分 布 多分布在 身体 处 有些与动脉伴行，分布在身体深部，有些位置浅。 数量 分布 血流方向 将血液从 送到身体各处 将血液从身体各部位送回