鲁科版（五四制）八年级下册生物 8.1.1植物的生殖 教案

教学设计 教学主题 植物的生殖 一、教材分析 在六年级下 册教材中，已详细介绍了植物的有性生殖过程，因此本节从植物有性生殖的复习引入，从学生生活实际出发，通过回忆、观察与思考等活动，明确常见植物生殖方式 的种类、实质及有性生殖和无性生殖的本质区别，进而使学生明确有性生殖的后代具有双亲的遗传特性，无性生殖的后代只具有一个亲代的遗传特性。通过探究活 动，引导学生分析影响无性生殖的因素，从而初步认识无性生殖和有性生殖的进化顺序，以契合整套教材的编排暗线——生物进化次序。 本节的重难点是植物有性生殖和无性生殖的概念及无性生殖在生产实践中的应用。为加强学生对植物无性生殖应用的认识，教材安排了扦插材料处理的探究活动以及嫁接的课外实践，并期待通过此探究活动，使学生了解影响嫁接和扦插成活率的关键所在。 二、学生分析        学生学过藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的孢子生殖，裸子植物和被子植物的种子生殖，细菌的分裂生殖，昆虫及其它动物的卵生以及哺乳动物的胎生。学生对生物 的生殖虽有一定的认识，但对有性生殖及无性生殖的概念以及无性生殖在农业生产中的应用却知之甚少，所以教师要多从学生实际出发，加强感性认识，便于学生理 解、掌握。 三、教学目标 1、 描述植物的有性生殖。 2、 列举植物的无性生殖。 3、 区分有性生殖与无性生殖。 四、教学环境 简易多媒体教学环境   五、信息技术应用思路 1、本节课使用的技术有：PPT课件、图片、视频、文字资料等。 2、在导入环节，运用了PPT来展示图片，激发学生求知的欲望。在探究环节，运用了PPT展 示所要探究的问题，并突出了微视频的使用。植物的嫁接技术，对城里的孩子来说非常陌生。通过放一段嫁接的微视频，可以把抽象的概念具体化、直观化、形象 化，便于学生理解掌握。相信同学通过观看这个微视频，能进一步加深对嫁接知识的理解应用。此外，在讲到植物的组织培养时，由于组织培养在日常生活中不常 见，所以也用了一个微视频。相信学生通过观看这个视频，能了解什么是组织培养，组织培养有什么优势。总之，通过微视频进行深度自学，提高了学生的学习兴 趣，激发学生的求知欲望，进一步加深了学生对知识的理解，大大提高了课堂效率。 六、教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持 创设情境、