高中历史选修2教案-6.1西方民主思想对中国的冲击 -人教版

专题复习 《 近代前期中国的思想解放潮流》教学设计 考点要求: 考点1：维新思想： 康有为、梁启超、严复等人学习西方，寻求变革的思想历程；维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 考点2： 新文化运动： 新文化运动的主要内容，并举出相应的代表作。新文化运动的影响。 考点3： 马克思主义在中国传播 ： 马克思主义对中国历史发展的重大意义。 教学重点： 维新思想、三民主义、新文化运动的内涵和各自的特点。 教学难点： 近代中国思想解放运动特点的分析。 课时：1课时 方法：问题探究法、材料分析法、多媒体等 教学过程及教学设计意图： 导入 1.方式：图片导入。 2.步骤：展示一组图片，要求学生提取有效信息，引入主题。 一、课标链接 设计意图：通过展示课标对本专题涉及相关内容的要求，从而明确学习的主次。为下面的问题探究作准备 二、教材链接 1、专题知识分布 设计意图：由于本专题涉及五个模块的知识，零散、杂乱，需要学生先明确到底涉及哪些具体内容，学习中以便做系统掌握。 2、 专题知识整合 先明确专题整合方式多种多样，先展示常规整合的专题知识整合 思想解放就是两种文化交融碰撞的过程，围绕“交锋”展示全新的整合方式： 依据教材整合重点强调三个问题：康有为维新思想的特点及原因；三民主义的内涵及相互关系和评价；新文化运动的内容和评价。 设计意图：启发学生在学习中要善于思考，要灵活运用历史知识。 3、 难点突破 依据课标要求确定一个难点：近代中国思想解放潮流的特点 近代中国思想解放的几个特征： ①近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质； ②近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程； ③是中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受（例如新思想的萌发、洋务运动）到主动接受（例如辛亥革命）的过程。 设计意图：从整体看近代思想解放潮流，培养学生从整体看待历史问题。 3、 高考链接 通过高考题演练检验专题复习效果，强调做题技巧。 设计意图：从高考命题的热点趋向来看近代的思想解放潮流，培养学生从新的角度看待历史问题的意识。 课堂小结：自鸦片战争以来到20世纪初期这一