山东省泰安市东平县实验中学2020-2021学年 八年级下册 生物 导学案第九单元第一章第二节从种到界 导学案（word版 有答案）

八年级下册生物导学案 第九单元 第一章 第二节 从种到界 【学习目标】 1. 掌握生物分类的七个等级，弄清分类等级之间的大小包涵关系。 2．概述生物分类的依据和意义。 3．了解生物命名法——双名法。 【重点难点】生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。 【学习建议】 1.阅读教材中马在分类中的位置的对开页图，以及旁栏的小资料确定生物分类的等级和生物间的亲缘关系。2.通过比较动植物标牌，发现不同生物之间的亲缘关系。 【预习新知】 任务一： 1.科学家将生物分成​ 、 和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小的等级。生物分类的七个等级由大到小依次是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2.　　　是最基本的分类单位，　　　　　　　的亲缘关系最密切。 3.马这个物种，在分类上属于 界 门 亚门 纲 目 科 属 种。 4.桃在分类上隶属于 界 门 亚门 纲 目 科 属 种。 任务二：查阅有关分类的书籍，试着给校园的植物上标牌。 【导学达标】 知识点一：生物分类的等级 1. 根据资料来分析： （1）生物分类的单位有哪些？最基本的分类单位是什么？ （2）在不同的分类等级中，所包含的生物种类有什么规律？在哪个等级中的生物亲缘关系最近？为什么？ (3)马有家马和野马之分家马也有多个品种，它们同属一个物种吗？ (4)脊椎动物分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，它们分别属于哪个分类等级？ 2.怎样理解骡子的双亲——马和驴不属于同一物种？ 一个物种便是一种生物，这种说法正确吗？为什么？ 3.想在大百科全书中找到关于马的介绍，须沿这样的路径去找： 界 门 亚门 纲 目 科 属 种。 4. 桃在分类上隶属于 属 科 目 纲 亚门 门。 5.对生物进行分类什么意义？ 6.植物园内植物上挂的标牌上的拉丁文写的是该植物的_________和_________。 【跟踪练习】