9.1.2 从种到界-八年级生物下册同步精品课堂（鲁科版五四学制）

鲁教版八年级下 第一章第二节从种到界 鲁教版八年级下 学习目标 1.说出生物分类的七个等级。 2.概述生物分类的依据和意义。 3.尝试按照生物分类的等级对生物进行分类。 鲁教版八年级下 蝴蝶既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。同一种动物为什么会有不同的类群名称呢？ 鲁教版八年级下 科学方法 生物分类： 是研究生物的一种基本方法。主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学地描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 生物的等级分类法 鲁教版八年级下 生物的分类单位 生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。 界 门 纲 种 属 科 目 生物分类等级由大到小的顺序是： “种”是最基本的分类单位 分类意义： 分析不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 鲁教版八年级下 思考： 动物界 肠腔动物门 扁形动物门 线性动物门 环形动物门 软体动物门 节肢动物门 脊索动物门 头索动物亚门 尾索动物亚门 脊椎动物亚门 鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲 马是怎样被列入不同等级的分类单位的？ 鲁教版八年级下 【点拨】： 为更精确表示生物分类地位，科学家还把原有的分类单位进一步细分，在上述分类单位前加前缀“亚”形成辅助等级。如门下面有亚门。 亚门位于门和纲之间分类单位。 亚门是什么分类单位？ 鲁教版八年级下 看一看 马是怎样被列入不同等级的分类单位的？ 鲁教版八年级下 种 每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。 鲁教版八年级下 属 斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属——马属 马 斑马 鲁教版八年级下 马 斑马 驴 驴是另一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾退化。它们被划分到同一个科——马科。 科 鲁教版八年级下 马 斑马 驴 犀牛 犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。 目 鲁教版八年级下 羊 猪 蝙蝠 兔 鼠 马、羊、虎、兔等动物之间差别更大，但它们都具有胎生，哺乳等特征，都属于哺乳纲。 纲 鲁教版八年级下 门 鲨鱼 蛙 龟 马、斑马、驴、犀牛、牛、羊、虎、狗、猪、兔、鼠、蝙蝠、蛇、企鹅、鲨鱼、龟、蛙这些动物都有脊柱、它们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门。 马 斑马 驴 鲁教版八年级下 马这个物种，在分类上隶属于马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。 鲁教版八年级下 种 属 科 目 门 界 纲 哪个等级生物数量最多？ 鲁教版八年级下 有脊柱 胎生、哺乳 足的蹄数是奇数 足仅第三趾发达 体型较大，耳小 体毛纯色 结论： 马种 马属 马科 奇蹄目 哺乳纲 脊椎动物门 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 比较马、斑马、驴、犀牛、蝙蝠、金鱼的特征： 越小的分类单位，生物种类越少，所包含生物的共同特征越多，亲缘关系越近，同种生物间亲缘关系最近。 越大的分类单位，生物种类越多，所包含生物的共同特征越少，亲缘关系越远。 鲁教版八年级下 植物的每一个物种，也可以用同样的方法，归属于相应的属、科、目、纲、门、界之中。 桃在分类上隶属于梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门、植物界。 鲁教版八年级下 林奈在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法——双名法。 林奈和双名法 每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。 双名法：属名+种加词+（命名者姓名可省略） 鲁教版八年级下 月季 Rosa chinensis Jacquem. 俗称月月红，又名长春花、月月花等，蔷薇科。原产中国，其显著特点是四季开花不绝，叶子光滑，茎上具有钩刺。 链接生活 你知道植物标牌上的外文字的含义吗？ 属名 种加词 命名者姓名 鲁教版八年级下 从种到界 分类方法：等级法 分类单位： 界、门、纲、目、科、属、种 大 小 马的分类：马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界 桃的分类：梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门、植物界。 等级分类法： 分类的意义： 弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物 小结 $$