专题7.6第7章数据的收集整理描述单元测试(培优卷)-2020-2021学年八年级数学下册尖子生同步培优题典【苏科版】

2021-01-19
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2020-2021学年八年级数学下册尖子生同步培优题典【苏科版】 专题7.6第7章数据的收集整理描述单元测试(培优卷) 姓名:__________________ 班级:______________ 得分:_________________ 注意事项: 本试卷满分100分,试题共26题,选择10道、填空8道、解答8道.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级等信息填写在试卷规定的位置. 一、选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题所给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.(2020春•港闸区期中)下列事件中,最适合使用全面调查方式收集数据的是(  ) A.了解南通人民对建设地铁的意见 B.了解本班同学的体温 C.了解同批次LED灯泡的使用寿命 D.了解南通市七年级学生的视力情况 【分析】由普查得到的调查结果比较准确,但所费人力、物力和时间较多,而抽样调查得到的调查结果比较近似. 【解析】A、了解南通人民对建设地铁的意见,适合抽样调查,不合题意; B、了解本班同学的体温,适合全面调查,符合题意; C、了解同批次LED灯泡的使用寿命,适合抽样调查,不合题意; D、了解南通市七年级学生的视力情况,适合抽样调查,不合题意. 故选:B. 2.(2020春•宝应县期末)某校为了了解全校1500名学生家长对“禁止学生带手机进入校园”这一规定的意见,随机对全校100名学生家长进行调查,这一问题中样本的容量是(  ) A.1500 B.受调查的全校1500名学生家长的意见 C.被抽取的100名学生家长的意见 D.100 【分析】样本容量是指样本中个体的数目,据此即可求解. 【解析】某校为了了解全校1500名学生家长对“禁止学生带手机进入校园”这一规定的意见,随机对全校100名学生家长进行调查,这一问题中样本的容量是100. 故选:D. 3.(2020春•无锡期中)要反映经开区2019年4月份每天的最高气温的变化情况,宜采用(  ) A.统计表 B.折线统计图 C.条形统计图 D.扇形统计图 【分析】要反映经开区2019年4月份每天的最高气温的升高、降低的变化情况,因此符合折线统计图的特点,因此选择折线统计图比较合适. 【解析】要反映每天的气温升高、降低的变化情况,因此选择折线统计图较好, 故选:B. 4.(2020春•兴化市期中)为了解2020年春学期兴化市八年级学生的视力水平,从中随机抽取了500名学生进行检测.下列说法正确的是(  ) A.2020年春学期兴化市八年级学生的全体是总体 B.其中的每一名八年级学生是个体 C.被抽取的500名学生是总体的一个样本 D.样本容量是500 【分析】总体是指考查的对象的全体,个体是总体中的每一个考查的对象,样本是总体中所抽取的一部分个体,而样本容量则是指样本中个体的数目. 【解析】A、2020年春学期兴化市八年级学生的视力水平的全体是总体,故错误; B、其中的每一名八年级学生的视力水平是个体,故错误; C、被抽取的500名学生的视力水平是总体的一个样本,故错误; D、样本容量是500,故正确; 故选:D. 5.(2020秋•苏州期中)党的十九大为新时代农业农村改革发展明确了重点、指明了方向.报告中提出了“实施乡村振兴战略”.某地区经过三年的乡村振兴建设,农村的经济收入是振兴前的2倍.为更好地了解该地区农村的经济收入变化情况,统计了该地区乡村振兴建设前后农村的经济收入构成比例,绘制了如图的扇形统计图: 则下列说法错误的是(  ) A.乡村振兴建设后,养殖收入是振兴前的2倍 B.乡村振兴建设后,种植收入减少 C.乡村振兴建设后,其他收入是振兴前的2倍以上 D.乡村振兴建设后,养殖收入与第三产业收入的总和超过了经济收入的一半 【分析】根据某地区经过三年的乡村振兴建设,农村的经济收入是振兴前的2倍和扇形统计图,可以判断各个选项中的说法是否正确,从而可以解答本题. 【解析】由题意可得, 乡村振兴建设后,养殖收入是振兴前的2倍,故选项A正确; 乡村振兴建设后,种植收入相当于振兴前的37%×2=74%,相对于振兴前收入增加了,故选项B错误; 乡村振兴建设后,其他收入是振兴前的2倍以上,故选项C正确; 乡村振兴建设后,养殖收入与第三产业收入的总和占总收入的30%+28%=58%,故选项D正确; 故选:B. 6.(2019•苏州一模)某校为了了解学生到校的方式,随机抽取了部分学生进行问卷调查,并将调查结果绘制成如图所示的不完整的条形统计图和扇形统计图,则扇形统计图中“步行”对应的圆心角的度数为(  ) A.54° B.60° C.72° D.108° 【分析】根据统计图中的数据可以求得本次调查的学生数,进而求得扇形统计图中“步行”对应

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