高中信息技术选修2教案-3.1 常见的多媒体信息4-粤教版

教学设计 课题名称：媒体与多媒体 一、教学内容分析 选自广东教育出版社多媒体技术应用(选修)模块第三章，学习内容包括媒体的概念、多媒体的特征和发展趋势，还有各类媒体素材的特点等。 1.创设情境，引出课题 2.理概念、识未来，感受多媒体技术魅力。 那究竟什么是媒体呢？ 多媒体技术特征 多媒体技术的发展趋势。 3.重考点、强记忆、思路清。 （1）多媒体数据的文件格式及处理软件。 （2）各类媒体素材的特点。 重要性：.当今，多媒体技术的发展态势很是迅猛。学生的学习和体验，会激励他们发展多媒体技术和应用多媒体技术的决心。 二、教学目标 教学重难点：能区分媒体的类型，掌握各类媒体素材的特点。 三、学习者特征分析 通过前面章节的上机学习，学生初步掌握了多媒体技术应用方面的能力。在新课的设计预习上，通过小组讨论、自主探究、体验感悟、教师引导，做到举一反三，触类旁通。 四、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 1.创设情境，引出课题 放幻灯片，一张来自遥远西方“古老”的眼力测试图 提问：看看能不能找到图里的隐藏元素?信息获得途径1是数字图片，2是杂志刊物的手绘图。 接着呈现两张图片，关于新媒体和传统媒体，讲解其相同之处。播放_什么是新媒体的短片。 思考_与传统媒体比较，发现不同点。 2.理概念、识未来，感受多媒体技术魅力。 观看此图。 那什么是媒体呢？更宽泛的讲，无论新旧媒体，都起着承载信息的重任。我们给出媒体的概念，媒体是信息的载体，具体包括文字、图形、图像、声音、视频等，多媒体呢，就是2种或2种以上的媒体。简单说，多媒体技术的概念是计算机综合处理多种媒体信息的技术。 多媒体技术特征有5个:数字化、集成性、多样性、交互性和非线性。从必修课本中得知，计算机是处理信息的最核心工具，凡是经过它处理的，转换成二进制，也就是数字化。读多媒体技术概念，数字化是其特征。各种媒体信息能很好地协同工作，所以说集成性为第2个特征。多样性指的是存储信息种类多，如U盘、光盘、移动硬盘等，还有信息处理后的效果也是多样的。对于交互性的理解：应该是双向交流，而不是单向传播。非线性是跳跃式的，区别于线性的。 播放_视频 我们尝试着做一道选择题（单选） 接下来，看一下多媒体技术的发展趋势。 呈现芒果台TV歌手栏目的网络在线观看截屏 播放_前海湾规划的多媒体展示视频 3.重考点、