第3课 宋明理学 课件-人教版高中历史必修三

2021-01-16
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特供

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 -
章节 第3课 宋明理学
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 内蒙古自治区
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 4.97 MB
发布时间 2021-01-16
更新时间 2021-01-16
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-01-16
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/26569385.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

课标要求 列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。 第3课 宋明理学 儒学产生 初步发展 春秋 儒家思想演变线索 魏晋南北朝—隋唐 正统思想 遭到打击 西汉武帝 秦朝 战国 宋明 面临挑战,三教合一 理学产生,儒学复兴 一、宋明理学兴起的背景: 三教合一 1.魏晋’时期 2.隋朝 3.唐朝 佛道民间传播,儒学在民间面临挑战 儒学家提出“三教合一” 统治者奉行“三教并行”, 儒学正统地位受到挑战 (官方) (梳理教材) 唐代中期,韩愈率先提出复兴儒学 儒学本身在思辩性和理论性方面存在着严重的不足。儒学在孔子创立之时,只是一些伦理原则和教条。在宋明儒学家看来,以往的这些论证要么是“不备”,要么是“不明”。 且魏晋南北朝时期社会动荡不安,尤其是政治腐败,王朝更革代起,军阀割据,战争颇兴,“君君、臣臣、父父、子子”等观念也开始受到怀疑。传统儒学充斥着伦理说教,却不能对人的生老病死提供解释和安慰,缺乏治心的手段。 汉唐儒学简单的理论体系,已经不能应对人们的各种思考和疑惑,它失去了权威的解释能力。于是,整个思想文化领域出现了西汉以来从未有过的自由氛围。 阅读下列材料,分析儒学本身的缺陷 公元前六世纪,古印度摩揭陀国的释迦牟尼创立佛教,东汉前期传入中国。由于它的平和性(从未主动挑起宗教战争)、圆融性(鼓吹三教合一)及它的中观哲学与中庸之道极为相似,都摒斥走极端的思路,加之其因果轮回的理论对社会产生极大影响,尤其一些高僧在弘扬佛法的同时也阐发儒学经典,体现了佛教儒学化的倾向,所以魏晋南北朝时期佛教已为中国士大夫所广泛接受。禅宗就是中国化了的佛教。 阅读下列材料,分析佛教在中国盛行的原因 六祖慧能 阅读下列材料,分析佛教在中国盛行的原因 白马寺创建于东汉时期,是佛教传入我国后第一座由官府建造的寺院,所以历来被尊为中国佛教的“祖庭”和“释源”,有“中国第一古刹”之称。 白马寺(河南洛阳) 佛教盛行。 魏晋南北朝时期,封建统治阶级大力支持和扶持佛教,同时,当时南北对峙,王朝更迭频繁,兵戈不息,剥削残酷,压迫深重,人民要寻求精神上的寄托,佛教宣扬的来生幸福迎合了这种需要,加上当时寺院占有大量土地,僧尼不入国家户籍,可以逃避赋役,破产农民大量投身寺院,寺院形成了独立的经济力量;加上佛教为了适应中国的国情,

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