热点02 名著阅读（九上）-2021年中考语文【热点·重点·难点】专练（江苏专用）

热点02 名著阅读（九上） （建议用时：30分钟） 【命题趋势】选择题进行面上多本必读名著阅读考查，比较类、阅读类、简答类则考查学生名著阅读的深度与思辨。 【满分技巧】重整本书阅读体悟，精读与泛读结合，注意重点章节、人物形象反复阅读与揣摩，进行名著间的勾连阅读与比较，学会批注与写出心得体会等。 【限时检测】 1．（2021·江苏扬州市·九年级期末）根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（ ） A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾 B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢 C．“他的诗”把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱 2．（2020·河南洛阳市·九年级一模）名著阅读。（任选一题作答） （1）《水浒传》中英雄好汉的性格常同中有异，请结合下面两个章回内容，分析武松和李逵的“同中有异”。 ①郓哥大闹授官厅 武松斗杀西门庆 ②李逵打死殷天锡 柴进失陷高唐州 （2）艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”。请结合艾青《太阳》诗歌，具体说说“太阳”在诗中的寓意和表达的情感。 3．（2020·浙江绍兴市·九年级期末）某校举办“我与经典同行”读书会，各班开展了丰富多彩的活动。 （1）主题一：向诗意最深处漫溯 活动一：我来读诗。要求每位同学在班级群里分享朗读录音，小华打算朗读艾青的《太阳》，但他不知道该用什么语气来读，你能否根据以下知识卡片及左边所给的样例，试着划分右边的诗句 太阳 艾青 从/远古的/墓茔 震惊沉睡的山脉 从/黑暗的/年代 若火轮飞旋于沙丘之上 从/人类/死亡之流的/那边 太阳向我滚来 活动二：我来品诗。诗人在写诗时，往往借助丰富的意象来表达内心的情感。《艾青诗集》被称为是“一场追求光明的朝圣之旅”，你认可这种解读吗?请你结合具体诗歌中典型的意象来试着阐述。 （2）主题二：我与《水浒传》有个约会 活动一：趣说人名 小马：我发现作者在为好汉起名字时蕴含的深意。比如鲁达，“达”有“对事理认识得透彻”之意，鲁达的一系列救人事件，如救金翠莲、解救史进、救助林冲等，都是为了实现他对“义”的追求，直到他解脱缘缠，对事理认识得透彻了，才听潮信而圆寂，活得通达。 小飞：嗯，我认为林冲的“冲”作者也有深意，我结合他上梁山前的经历也来说说： 活动二：思辨阅读 ①《水游》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民知道投降派。——毛泽东 ②一部《水游》，说得很分明：因为不反对天子，所以大军一到，便受招安，替国家打别的强盗——不“替天行道”的强盗去了。终于是奴才。——鲁迅 你赞成毛泽东与鲁迅的看法吗？请你结合具体的人物与情节说说你的观点。 4．（2020·四川成都市·九年级一模）下列艾青诗歌作品中，表现诗人关注旧中国广大底层人民命运的作品是（ ） A．《旷野》 B．《下雪的早晨》 C．《启明星》 D．《铁窗里》 5．（2020·江苏无锡市·中考真题）阅读下面的文字，回答问题。 萧让却才读罢，宋江以下皆有怒色，只见A从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯得粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。此时宋江、卢俊义大横身抱住，那里肯放他下手？恰才解拆得开，李虞候喝道：“这厮是什么人？敢如此大胆!”A正没寻人打处，劈头揪住李虞候便打，喝道：“写来的诏书是谁说的话？”张干办道：“这是皇帝圣旨。”A道：“你那皇帝正不知我这里众好汉。来招安老爷们，倒要做大!你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋；你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了!” （1）选文中A是《水浒传》中哪位人物？选文刻画出人物怎样的形象特点？ （2）下列出自《陈涉世家》的语句，与选文中画线句意思最接近的一项是（ ） A．苟富贵，无相忘 B．燕雀安知鸿鹄之志哉 C．等死，死国可乎 D．王侯将相宁有种乎 6．（2020·江苏南通市·九年级一模）名著阅读 （1）学校举办艾青诗歌朗诵会，从下面四首诗歌中选一首作为开场第一首，你会选哪一首？请简述理由。 《大堰河——我的保姆》 《雪落在中国的土地上》 《我爱这土地》 《光的赞歌》 （2）有人认为，《水浒传》中不少血腥暴力的描写，如“血溅鸳鸯楼”“