湖南省益阳市益师艺术实验学校七年级历史上册《第13课 六王毕 四海一》教案

第三单元 统一国家的建立 第13课 　六王毕 四海一 一、课标内容 公元前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。 二、教学目标 1、知识与能力 秦灭六国及其意义中央集权制度的建立书同文，车同轨统一货币、度量衡焚书坑儒修筑万里长城 秦朝的疆域 ①通过指导学生阅读课文，归纳秦巩固统一的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力。 ②通过指导学生分析讨论秦统一及巩固统一的措施中的有关问题，逐步培养学生综合分析历史问题的能力。 ③通过指导学生自己设计或制作便于记忆的秦朝疆域的简便口诀或图表，培养学生的动手能力和创新能力。 三、教学纲要[来源:Z§xx§k.Com] （一）秦王扫六合 1、秦统一的历史条件 2、秦统一的经过 3、秦统一的意义 （二）中央集权制度的建立 1、最高统治者称皇帝 2、在中央设“三公” 3、在地方推行郡县制 （三）书同文，车同轨 1、统一文字 2、统一货币 3、统一度量衡 4、修筑驰道，统一车轨 （四）焚书坑儒 （五）修筑万里长城 1、北击匈奴修长城 2、南征越族凿灵渠 3、秦朝的疆域 四、重点难点分析 1、重点分析 “秦王扫六合”和秦朝巩固统一的措施是本课的重点 1、“秦王扫六合”这一内容，讲的是秦朝的统一，要从以下三个方面把握课本的内容：一是秦统一的历史条件，二是秦统一的经过，三是秦统一的历史意义。 秦统一的历史条件，表现为下面几个方面：①春秋战国时期，国家处于分裂割据状态，战争频繁，严重阻碍了各地区经济文化的发展，给人民的生产、生活带来严重灾难。因此，人民渴望统一，统一是人心所向，众望所归。②春秋战国的兼并战争中大国吞并小国，强国灭掉弱国，诸侯国数量减少，客观上有利于国家走向统一。③这一时期，各民族、各地区的联系加强，形成了以华夏族为中心的民族融合趋势，为统一提供了必要的社会基础。④秦国商鞅变法比较彻底，废除了旧制度，发展了封建经济，提高了军队的战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，具有完成统一的实力，为秦的统一奠定了坚实的基础。⑤历史人物对历史的发展有促进或延缓作用，秦王嬴政的雄才大略和决策适当，也是秦统一六国的重要原因。[来源:学#科#网] 秦统一的过程：秦王嬴政亲政后，开始周密部署统一六国的战争：一方面用贿买、离间等手段，分化瓦解六国，另一方面实