湖南省益阳市益师艺术实验学校七年级历史上册《第16课 丝绸之路的开辟》教案

第16课 丝绸之路的开辟 一、课标内容 讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。 二、教学目标 1、知识与能力 张骞两次出使西域 西域都护设置 丝绸之路的开辟 通过观察《张骞第一次出使西域示意图》、《丝绸之路》等图，培养正确认读历史地图的能力。 通过回答张骞通西域会遇到哪些困难和丝绸之路上商人们的苦和乐，培养结合历史背景进行合理的历史想像能力和发散思维能力。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 通过评价班超投笔从戎，培养开放思维能力和促进个性发展。 通过回答我们生活中哪些物产是通过丝绸之路传来的，培养联系生活理解历史知识的能力。 2、过程与方法 感知西汉时西域各族的生活状态、张骞通西域、西域都护设置、丝绸之路开辟与中外交流等史实，积累对西汉开发西北和开辟中西交往通道的认识，理解西汉是一个富有创新意识和勇于开拓的时代，中国早在汉代就开始开发和管理西北，并开创了对西方的联系。 学会观察和运用历史地图的方法、对历史情景进行合理想像的方法。 3、情感态度与价值观[来源:学科网ZXXK] 学习张骞、班超的报国理想、无畏勇气和开拓精神。 认识到西域各族人民对本民族地区的开发做出了重大贡献，中华文明是中国境内各族人民共同创造的。 认识到西域人民一直向往汉朝，中华民族是具有强大向心力和凝聚力的伟大民族。 认识到中国很早就开始了对西北的管理和开发，新疆是中国领土不可分割的一部分。 认识到丝绸之路开辟了中西交往的历史，在东西方经济文化交流中起了桥梁作用，中国人很早就具有对外开放的意识与和平外交的精神。 [来源:学科网ZXXK] 三、重点难点分析[来源:Zxxk.Com] 1、重点分析 张骞通西域，既沟通了内地与西域的联系，又对西域都护设置具有奠基作用，同时也为开辟丝绸之路创造了条件，因此可作为本课教学的重点，课标也是这样要求的 对于张骞通西域这一内容，我们可从西域的概念、张骞通西域的条件、过程、意义和所体现的精神五个层次去分析掌握。 2、难点阐释 西域都护的设置和丝绸之路的开辟是本课的难点 (1)、为什么说西域都护的设置标志着今新疆地区归属中央政权的开始参见教材卡通问答。 (2)、丝绸之路的开辟从课标要求来看，是要求认识其意义，“认识”是较高层次的能力要求。再者，丝绸之路路线复杂，交流的物产比较繁杂，故成为学习中的难点。我们可从以下层次去把握：