济南版生物七年级下册 3.6.2 传染病及其预防 教案

传染病及其预防 学习目标： 1、通过资料分析，小组讨论，举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施（重点） 2、结合课本插图及生活经验，通过教师精讲，列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3、通过本节课学习，养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯。 教学过程 一、设置情境，导入新课 回顾历史——传染病带给人类的危害。 过渡：健康和长寿是我们每个人的愿望，但是疾病总是趁虚而入，患病很可怕，但是如果我们学会了一些科学知识，就可以有效的预防疾病的发生。这节课，我们就一起来学习《传染病及其预防》的有关知识。 二、自主学习（什么是传染病？） 1、学生展示课前预习作业——“想一想，议一议”。 2、提问：这些疾病为什么有的疾病能够传染?比较“近视眼”与“红眼病” 3、引导学生总结传染病的概念，病因和特点。 4、出示几种常见的传染病，并让学生说一说引起传染病的病原体是什么？ 三、合作探究（传染病流行的基本环节） 1.过渡：传染病是怎样进行传播的呢？ 2.播放“传染病”小短剧。 3.展示问题，组织学生分组讨论、交流。 （1）视频中甲和乙在流感传染的过程中，各扮演了什么角色？ （2）流感是通过什么途径传播的？ （3）你能说出传染病流行的三个基本环节吗？ （4）对于以上三个基本环节，缺少其中一个，传染病能流行起来吗？ （5）除空气、飞沫传播外，你还知道哪些传播途径？ 教师点评，引导。 4.引导学生归纳传染病流行的基本环节。 四、出谋划策(传染病预防的措施) 1.过渡：虽然现在的医疗技术很高，但是，很多传染病人类仍然没有有效的治愈方法，而我们只有及时发现，及时预防，才能使传染病对人类的危害降到最低。那么我们在了解了传染病的基本环节之后，我们该如何有效预防传染病呢？ 2.问题：假如我们班有两名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在应该怎么办？（讨论写出答案） 3.追问：这些措施为什么有效？它们是针对流感流行的哪个环节呢？（引导学生说出传染病的预防措施） 4.学生阅读教材，并分组讨论六幅图中的措施属于哪一类预防措施。 （学生代表发言，教师点评） 五、畅谈收获，完成思维导图 六、课堂总结 其实，在人类发展的历史长河中，传染病从未间断过对人类的肆虐，我们只有掌握了这些科学知识，才能把传染病对人类的危害降到最低。同学们，请你从日常生活做起，选择健康的生活方式，祝愿同学们有一个健康的身体、阳光