【新教材】12 拿来主义 导学案—2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修上册

高一语文导学案 课题 《拿来主义》 课型 新授 编号 学习目标 1．把握文章的观点、思路和结构。 2.揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。 3.学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。 自主学习案 作者简介 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代著名的文学家，思想家，革命家.中国无产阶级文学的奠基人。其作品表现了对中国国民素质的深入探索，对多种现实问题的深刻剖析表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神。其创作方面最杰出的是杂文创作.鲁迅的杂文“象投枪，象匕首，直刺向黑暗势力” 写作背景 清朝政府实行“闭关锁国”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”，国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识 ，概括起来就是“ 全盘否定”和“全盘西化”，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇杂文文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度，提出了实行“拿来主义”的正确主张。 关于杂文 杂文是种文学体裁，一般采用议论的表达方法。 特点: 1传短小、活泼、犀利、隽永。 2、既有议论性，又有文艺性。 3、题材广泛，形式多样。 4、大中取小，小中见大。 合作探究案 1.读准字音 自诩（ xǔ）　脑髓（ suǐ） 给（jǐ）与　糟（zāo）粕（pò）　国粹（ cuì） 磕（ kē）头　 孱（càn）头 犀（ xī）利 吝（ lìn ）啬（sè ）　 徘（ pái ）徊（huái） 譬（ pì）如　蹩（bié）进　残羹（gēng）冷炙（ zhì） 冠（guān）冕（miǎn）堂皇 2.阅读课文，理清作者思路，概括各部分的主要内容。 第一部分（ 1-2 段）：揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，与一味“送去”针锋相对，提出“拿来”。 第二部分（ 3-5 段）：揭露送去者与“送来”者的奴才主子关系，辨明“抛来”与“抛给” 的不同，提出“拿来主义”。 第三部分（ 6-7 段）：揭露“送来者”的真面目，划清“拿来”与“送来”的界限，提出“拿来主义”的要旨：运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 第四部分（ 8-10 段）：批判对待文化遗产的三种错误态度