华东师大版语文高一下学期-第一单元 二 《项链》 教案

项 链 教学目标： 1、知识与技能：把握本文曲折的情节，学习精巧的结构。 2、过程与方法：通过讨论探究的方式，学习使用对比的方法分析人物形象，进而把握作品主题。 3、情感、态度和价值观：通过探讨玛蒂尔德的形象，了解平民生活的艰辛，发现平民质朴品格中的光彩，引发对物质、对人生进行理性思考，树立正确的人生观、价值观。 教学重点难点： 培养运用对比法分析人物、理解作品主题的能力。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入：由“项链”导入。 二、预习作业回顾，理清情节，体会小说构思之巧妙，情节之合理。 1、用一个字概括主要故事情节。 2、提出三个如果：如果玛蒂尔德不参加那个舞会该多好啊？如果玛蒂尔德不丢那条项链该多好啊？如果玛蒂尔德早知道那条项链是假的多好啊？请问这三个如果可能成立吗？请学生从文本中找出小说情节上的伏笔。 三、用对比法分析人物形象，把握作品主题。 （一）、分析人物形象 1、比较玛蒂尔德丢项链前后的变化。 学生讨论，在交流中引导学生学会归纳比较项。主要抓住外貌、命运和性格的变化。 2、通过玛蒂尔德丢项链前后变化与否的探讨，更全面地把握主人公的形象。 （二）、把握作品主题 1、提出突破口：造成玛蒂尔德悲剧的原因是什么？也就是这篇小说的主题是什么？ 2、比较“灰姑娘”和“玛蒂尔德”遭遇的异同。 学生分组讨论，抓住出身、经历、结局的不同点，探讨本文的悲剧意义。 3、抓作者的感叹句。 “丢项链”这件事情使主人公命运发生了极大的变化，引发了作者怎样的感叹?-------“人生是多么奇怪，多么变化无常……”。 四、迁移拓展： 比较玛蒂尔德和包法利夫人的虚荣心理，抓住穿着、机会和结局三方面进行对比，正确认识虚荣。 五、教师小结人物形象 小说《项链》主人公玛蒂尔德身处下层，为了在舞会上出风头，借了好朋友一串钻石项链却不幸将它丢失了，为了偿还这条项链，她耗费了十年光阴，变成了穷人，一贫如洗，造成悲剧。我们通过作者对玛蒂尔德丢项链前后变化的对比，看到她不幸的遭遇以及虚荣的心理。但是经过和其他作品《灰姑娘》的比较后我们又发现灰姑娘和玛蒂尔德在出身，经历上很相似，却呈现了截然不同的结果，所以对玛蒂尔德虚荣的批判不是小说的主题。进而又和包法利夫人在穿着、机会和结局进行比较，我们进一步发现玛蒂尔德在平时生活中梦想过上奢华的生活，但并没有付诸行动，为参加舞会买衣服