2.1 性质活泼的氧气（1） 教案 沪教版九年级上册化学

课题 第一节：性质活泼的氧气（4） 课时 本节共 课时 本课为第1课时 总课时第 课时 教学 目标 1•说出氧气的物理性质和化学性质 2•说出检验氧气的方法 3•培养学生观察实验的能力 重点 难点 氧气的化学性质 物质在氧气中燃烧的现象以及文字表达式 学情 分析 学生知道某些物质在空气中燃烧的现象，不知道在氧气中燃烧的现象 教学 方法 讲述法、演示法 教学 准备 PPT 教 学 内 容 和 过 程 新课导入 谜语导入：无影无形摸不着，火焰见它跳得高，呼吸作用它参加，动物生长离不了。 （打一化学物质） 二、学习新课 （一）、氧气的用途 1、支持燃烧2、供给呼吸 （二）、氧气的物理性质 1、通常情况下为无色气体 让学生根据教师展示的一瓶氧气推测得出，然后反问：只要是无色气体就一定是氧气吗？引出氧气的检验：将带火星木条伸入集气瓶内，如果带火星木头复燃，证明该气体为氧气。 2、密度比空气大 师：为何越到高空，人呼吸越困难，这能体现出氧气的何种性质？（或高原反应：突然从地势低的地方到了地势较高的地方，呼吸会出现不适应的状态。。。。。。说明越往上去，氧气越稀薄，下面的氧气浓度更大一点。）说明氧气密度比空气大，会适当往下分布，反之密度比空气小的气体就会网上飘，比如氢气球 3、不易溶于水（氧气在水中的溶解能力随温度升高而降低。） 师：鱼儿能在水中生存，说明氧气在水中的溶解性怎么样？。。。。可以溶，但是溶的不多，增氧泵不断将水喷向空中，来继续溶解空气里的氧气。1L水---30ml氧气，因此说不易溶于水。但是天热的时候，虽然有增氧泵，但是水里的鱼还是会跳出来。。。。。。。因为氧气在水中的溶解能力随温度升高而降低。 4. 氧气有三态变化。在一定条件下，氧气变为淡蓝色的液体，甚至变为淡蓝色的雪花状固体。 将氧气降温加压，就可以得到液态的氧，为淡蓝色液体。继续降温就可以得到淡蓝色的固体为固态氧，南极的雪花，手一捧就冻伤，捧的其实是固态氧，温度为-218.4°。我们平时储存氧气一般以液体的形式储存在淡蓝色钢瓶中，分子空隙小，更好储存。 读背、消化以上知识点。 （三）、氧气的化学性质（助燃性）------（不做实验教学案例） 反应物 燃烧现象 文字表达式 镁 条 _________________、_______、_____________