2.1 性质获得氧气---氧气的制取（4） 教案 沪教版九年级上册化学

课题 第一节：性质获得氧气---氧气的制取（1） 课时 本节共 3 课时 本课为第1、2课时 总课时第 11、12 课时 教学 目标 1•掌握高锰酸钾制氧气的原理 2•学习检查装置气密性 3•让学生体验实验成功的喜悦 重点 难点 高锰酸钾制氧气的操作 学情 分析 学生对氧气有所了解，但不知道其制法。 教学 方法 讲述法、演示法 教学 准备 PPT 教 学 内 容 和 过 程 复习巩固 1、如何检验氧气2、六种物质在氧气中反应的文字表达式3、化合反应和分解反应4、氧化反应 二、学习新课 1、空气中氧气从哪里来？ 绿色植物的光合作用 2、工业制氧气 A、烧电焊的钢瓶中的液氧是哪里来的？----播放视频（暂停：强调分离“液态空气法”）----师总结： 除杂-除去CO2和水蒸气 降温加压 B、原材料：空气----------------------------------纯净的空气（主要是N2和O2）------------------------ 液氮 液态空气 液氧 C、总结：主要利用氮气和氧气的沸点不同，属于物理变化。记书本P34） 3、实验室制氧气-----加热高锰酸钾（板书） A、化学式：按照中文名称后往前写：K（钾）Mn（锰）【它可以制氧气，根据化学变化前后，元素种类不变，可以推测高锰酸钾必含O元素】-----KMnO4 B、出示药品：紫黑色固体（水溶液是紫红色） C、发生装置（光有药品，同学们还不会制氧气，还需要有发生反应的装置，也就是发生装置）-----出示两种发生装置的图，并加以说明，然后让学生选择制氧气的发生装置，最后总结：选择发生装置时应考虑药品的状态和反应条件！ D、收集装置（光有发生装置，气体都跑走了，还需要收集装置） 出示三种收集装置的图，让学生一次说说每种装置适合收集的气体需满足的条件。（你觉得什么样的气体能够用排水集气法收集？它需要满足哪些条件？）最后选择氧气能够用哪些方法收集？并强调：排空气法收集时，导管应伸到集气瓶底部。 E、连接好装置（橡皮塞上的玻璃管不能直接伸到集气瓶底部，拿出橡皮软管和另一根玻璃管，将玻璃管一端用水润湿，连接仪器。。。。。分别演示连接向上排空