6.2.2 食物链和食物网 课件 2020-2021学年济南版八年级生物下册（含视频）

济南版初中生物八年级下册 牛家礼 山东省滕州市鲍沟中学 第二节 食物链和食物网 请猜成语 螳螂捕蝉 黄雀在后 “螳螂捕蝉，黄 雀在后” 说的是什么生物现象？ 捕食 树叶 农田生态系统 1、通过农田生态系统中各种生物之间捕食关系的分析，正确写出食物链和食物网 。 2、通过小组合作交流，举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 3、通过分析生物数量的变化对其他生物的影响，体验生态系统中各种生物之间食物联系的复杂性。 4、通过环境污染事件分析，提高环境保护的意识。 食物链 1、在生态系统内，各种生物之间由于 关系而形成的一种联系，叫做______。 动植物之间就是借助 相互联系起来的。 食物 食物链 食物链 阅读课本P58相关内容，思考：1分钟 评价标准（师评、自评）： 1、快速阅读课本，找到正确答案+1 2、回答问题声音洪亮、流利+2 3、能够脱离课本正确回答+4 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 食物链：在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 青草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 小组活动一 活动步骤：取出“活动一”信封中生物图标卡片，结合视频尝试用记号笔，在白纸板上将它们按照捕食关系连起来（时间1分钟） 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 青草 青草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 消费者 四级消费者 思考:这条食物链中的几种生物，它们在生态系统中“扮演”了什么成分？消费者又分为？ 评价标准： （组内评、师评） 1.课下认真收集资料，能正确排出食物链+2分，能积极主动到黑板上展示的再加2分。 2、结合课本能正确说出什么叫食物链+2分 2、通过小组内合作交流，能正确说出各种生物在生态系统中“扮演”了什么成分。 +2分 青草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级 食物链上每一个环节叫做营养级 （1）阳光 草 鼠 蛇 （2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰 （3）蘑菇 草 鹰 （4） 树 虫 鸟 鹰 （5）蝉 螳螂 黄雀 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） √ × × × × 小试牛刀 判断下列食物链的书写是否正确，并说明理由。 评价标准： （自评） 结合生活实际，能正确判断出食物链的书写是否正确，并说明理由，每回答对一题+2分 1、若A、B、C、D可构成一条食物链，根据上表提供的信息，写出食物链： 。 2、在这条食物链中生产者是 ，初级消费者是 ，最高级消费者是 。 生物体 A B C D 数量 2 80 20 200 下表是一生态系统内各生物数量： D→B→C→A A C B D 请写出谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中包含的食物链。 树 → 蝉 → 螳 螂 → 黄雀 大显身手 评价标准： （自评、师评） 1.通过谚语，能正确书写出食物链。+2分 2.回答问题声音洪亮，语言表达清晰简练+1分 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 1、食物链包括 和 。 2、食物链中不包括生态系统中的 和 。 生产者 消费者 分解者 非生物成分 3、食物链中的箭头方向从捕食关系上分析，应指向 。 捕食者 食物链书写注意事项： 4、任何一条食物链都开始于 ，终结于最高级 。 少 消费者 （时间2分钟） 归纳总结 评价标准： （ 自评） 1.通过归纳总结，能正确回答出问题，每回答出一项+2分 5、生产者数量最 ，消费者级别越高数量越