诗歌部分 精读4 练习题—2020年秋高中语文人教版中国现代诗歌散文欣赏
诗歌部分 第四单元 【精读】
一、课内双基
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( B )
①《校园奇人》这篇小说通过典型的语言描写，将几个具有不同性格特点的知识分子形象神气活现地展现在读者面前。
②城镇化不是土地城镇化，而是人口城镇化，不要拔苗助长，而要水到渠成，不要急于求成，而要积极稳妥。
③央视春晚在总结经验教训的基础上，逐渐形成了相对稳定的模式和类型，我们今天耳熟能详的节目形式都是从那个时候沿袭而来。
④追求精神快乐无可厚非，一定程度上说也是公民权利，但通过恶搞经典而获取快乐，这种快乐是廉价和庸俗的，也是不可宽恕的。
⑤陈楚教授虽然于古诗研究方面具有深厚的功底，但编著《唐代诗赏》一书时仍不时移樽就教于李老先生，终于完成了此书的出版。
⑥周五发布的每周黄金调查显示，由于黄金本周走势低迷，前途未卜，接受调查的华尔街著名投资人巴菲特对下周黄金的涨跌莫衷一是。
A．①③⑤ B．①④⑥
C．②④⑤ D．②③⑥
【解析】 ①神气活现：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。此处宜用“活灵活现”。②水到渠成：比喻条件成熟，事情自然会成功，即功到自然成。③耳熟能详：听得烂熟，可以详尽复述出来。④无可厚非：厚，重，过分；非，非议，否定。表示虽有缺点，但是可以原谅，没有什么可以过分指责的。此处应用“无可非议”。⑤移樽就教：樽：古代盛酒器；就：凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。⑥莫衷一是：不能决定哪个是对的，形容意见分歧，没有一致的看法。使用时，主语不能是某一个人。
2．下列关于《河床》的内容和艺术手法的理解有误的一项是( D )
A．《河床》以第一人称的口吻来写，诗人不仅传达出神秘而雄性的河床给人的奇异感觉，而且推向黄河源头，显示出母亲河的精神生命。
B．该诗的“激情”很大程度上来自于意象的独异，如“兀鹰”“母狼”“黄河象”等，它们本身都是带有原始色彩的血性动物，容易唤起人们对旺盛生命力的渴望与想象。
C．该诗的内在节奏通过奇崛的长短句式来实现，如“你们的麦种在农妇的胝掌准时地
亮了”，并将现代汉语与文言词语和句式相交错，如“我刺肤文身，让精心显示的那些图形可被远观而不可近狎”，形成突兀、冲撞、紧张的效果。
D．这首诗的意象构成也是十分独特的，有实有虚，虚实相生，显得既不拥塞又不空洞。实的如“白头的雪豹默默卧在鹰的城堡，目送我走向远方”等，给人以具体的视觉刺激。虚的如“是眩晕的飓风”“唐古特人的那些马车”等，给人以空洞虚幻的美感。
【解析】 “唐古特人的那些马车”应是实的意象。
3．下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是( D )
A．全诗以第一人称写河床，把“我”幻想成河床，在这一节中，更是在河床中渗进了“我”的感情、情绪和思考。在这里，所有的形象特征既是河床的，又是远远大于河床的，诗人渗进了不屈不挠的人类精神，可以说，此处的“我”既是河床，又是英雄的象征，先驱者的象征，也可以说是一个文化底蕴丰厚、沉着自信的民族的象征。
B．诗人爱用短促的句子，但对分行似乎没有太多的强调，每个诗行，有长有短，短的仅有一句，如“我是父亲”，长的多达五个句子，如“我是排列成阵的帆樯。是广场。是通都大邑。是展开的景观。是不可测度的深渊”。这种抒情手段使他的诗歌独树一帜。
C．诗中的意象“兀鹰”“母狼”“黄河象”等，它们本身都是带有原始色彩的血性动物，容易唤起人们对旺盛生命力的渴望与想象；而“我是……”的连续排比，更形成一种排山倒海的气势，不仅是河床的气势，也是诗人的气势、创造力与“须臾不停”的“精力”。
D．这首诗不仅讲究韵律、押韵，也注重内在的节奏，读来朗朗上口，铿锵有力。
【解析】 这首诗不讲究韵律、押韵。
二、语段精品
阅读昌耀的《河床》(节选)，完成4～7题。
我是父亲。
我爱听兀鹰长唳。他有少年的声带。他的目光有少女的媚眼。他的翼轮双展之舞可让血流沸腾。
我称誉在我隘口的深雪潜伏达旦的那个猎人。
也同等地欣赏那头三条腿的母狼。她在长夏的每一次黄昏都要从我的阴影跛向天边的彤云。
也永远怀念你们——消逝了的黄河象。
我在每一个瞬间都同时看到你们。
我在每一个瞬间都表现为大千众相。
我是屈曲的峰峦。是下陷的断层。是切开的地峡。
是眩晕的飓风。
是纵的河床。是横的河床。是总谱的主旋律。
我一身织锦，一身珠宝，一身黄金。
我张弛如弓。我拓荒千里。
我是时间，是古迹。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝。
我是排列成阵的帆樯。是广场。是通都大邑。是展开的景观。是不可测度的深渊。
是结构力，是驰道。是不可攻克的球门。
4．“我”的形象有何特点？仅仅是指河床吗？
【答案】 “我”既是河床，又是英雄的象征、先驱者的象征，也可以说是一个文化底蕴丰厚、沉着自信的民族的象征。
5．第二节在写法和句式上各有什么特点？
【答案】 写法上运用排比，形成一种排山倒海的气势，这种气势，是河床的气势，更是诗人情感的气势；句式上是长短交错，每个诗行有长有短，短的就一句，如“是眩晕的飓风”，长的多达五个句子，如“我是排列成阵的帆樯。是广场。是通都大邑。是展开的景观。是不可测度的深渊”。
6．诗中说“我称誉在我隘口的深雪潜伏达旦的那个猎人。/也同等地欣赏那头三条腿的母狼”。请问“猎人”和“母狼”为什么得到“我”同等的称誉和欣赏？
【答案】 “猎人”和“母狼”这两个意象虽然相互处于敌对的状态，但是都充满了原始生命的旺盛的生命力，有着让人震撼的血性，都是为了生存，无差别地生活在“我”苍莽艰难的环境里，身上拥有着诗人所追求的血性和对生命的坚韧态度，故而“我”予以无差别的称誉和欣赏。
7．阅读全诗，思考诗人采用“自述”形式为河床代言有什么作用。
【答案】 诗人选择用第一人称的口吻为河床代言，消弭了河床与阅读者之间的隔膜；从审美心理上就已经与河床成为一体了，审美距离也随着诗歌感性的递进而递进，直至消失。这正是诗人巧妙的抒情手法的成功。(诗人选择用第一人称的口吻为河床代言，消弭了河床与阅读者之间的隔膜；也避免了我们已经不感到新鲜的“母亲”“摇篮”之类的肤浅的赞美。当我们读到这首诗的第一行“我从白头的巴颜喀拉走下”时，从审美心理上就已经与河床成为一体了，审美距离也随着诗歌感性的递进而递进，直至消失。这正是诗人巧妙的抒情手法的成功。)
三、课外延伸
阅读下面诗歌，回答8～9题。
母 亲
陈 源
母亲的两只手
一只属于风箱
一只属于锄镰