高中生物必修二教案-2.1.1细胞的减数分裂17-苏教版

减数分裂和受精作用--配子多样性 教学设计 一、教材分析 本节课的教学是对减数分裂过程的进一步挖掘，为后面的基因重组、细胞融合等奠定基础。通过本节课的探讨，使学生对遗传、变异、细胞融合等有了了解，也为后面进化的内容铺平道路。通过前面的学习，学生已经基本掌握了减数分裂过程各时期的特点，但是对其理解还不够，不清楚非同源染色体是如何自由组合的，其结果和意义等理解不够深入。因此，在这里有必要让学生自己构建减数分裂过程中染色体的变化，亲身体会减数分裂中的关键，从而真正的理解掌握。 二、教学目标 【知识目标】 1、 举例说明配子中染色体组合的多样性 2、 概述受精作用过程，理解其意义。 【能力目标】由模型构建活动，让学生学会应用其来解决实际问题 【情感态度价值观目标】 1．通过对配子中染色体的多样性探讨，养成探索、求实的科学精神和科学态度。 2．由受精作用过程的学习，认识到生命的来之不易，更加热爱生命、尊重生命、珍惜生命。 三、核心素养： 生命观念：通过配子的多样性和受精作用，理解生物的多样性和适应性。 科学思维：学会模型构建的科学方法。 四、教学重难点 重点：1．配子中染色体组合的多样性； 2．受精作用的过程及意义。 难点：配子中染色体组合的多样性。 五、课前准备 模拟染色体的磁条若干、多媒体课件。 六、教学过程 （师）提问：你知道“一母生九子，九子各不同”的原因吗？ （生）答：和减数分裂有关吧。 （师）引导：对！和减数分裂中配子的多样性有密切关系，今天我们就来探讨这一问题。 PPT展示 分析：1个精原细胞在减数分裂过程中产生的精子种类？ （师）：给学生提出活动要求，PPT展示。 小组活动一：假设某个精原细胞含有2对同源染色体，用所给材料模拟该1个精原细胞减数分裂的过程。 活动步骤： （1）认识材料，用一张白纸表示细胞轮廓，其他表示染色体，注意如何用材料表示复制后的染色体。 （2）先模拟出减数第一次分裂后期的状态。 （3）在第（2）步基础上移动染色体，模拟出减数第二次分裂中期的状态。 （4）继续移动染色体，画出子细胞轮廓，形成精细胞。 （生）：分阶段让学生展示活动结果（以小组为单位） （师）：展示减数分裂过程并讲解 归纳1：一个含有两对同源染色体的精原细胞进行减数分裂会产生__4_个_2__种精子，且四个精子两两相同，两两互补。 （师）：问题：大家用同样的精原细胞，为什么不