人教版高中历史选修四4.3新土耳其的缔造者凯末尔（共23张PPT）

课标要求： 1.了解凯末尔在领导民族独立运动中主要活动 2.评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。 第3课 新土耳其的缔造者 凯末尔 "走在土耳其，在商店、办公室甚至小村庄的咖啡馆里等各种各样的地方，你都会看到一个金发、英俊、领袖魅力十足的男人的照片。他就是穆斯塔法·凯末尔·阿塔图尔克，现代土耳其的缔造者。人们在墙上挂起他的照片，并非有人规定这样做，而是因为他们愿意。" 17世纪末的奥斯曼帝国疆界 伊斯坦布尔 巴格达 ①公元8世纪被唐朝军队驱逐的突厥民族迁徙而来， ②先后成为罗马帝国、拜占庭帝国、奥斯曼帝国的中心，被称为“文明的摇篮”。 ③建于13世纪的奥斯曼帝国，是政教合一国家，苏丹是君主和伊斯兰教教主“哈里发” ④16世纪，地跨三大洲的大帝国，鼎盛（必2新航路开辟） ⑤16世纪末开始，帝国迅速衰落下去， ⑥在19世纪，原属帝国版图的欧洲国家，纷纷独立或自治， （选1阿里改革） ⑦1914年，参与了一战同盟国，因战败而面临协约国瓜分。 一、青少年时代的凯末尔 （一）、凯末尔的成长经历 阅读教材P70第二段和第三段，归纳凯末尔的成长经历 1、1881年，凯末尔出生在巴尔干半岛萨洛泥卡，生活在奥斯曼 帝国封建专制统治之下； 2、进入新式小学读书； 3、父亲早逝后，投奔乡下的亲戚家，艰难度日； 4、12岁考入当地军校，接受职业军事教育 5、24岁时，毕业于伊斯坦布尔的陆军大学 6、毕业后，放逐式派遣至大马士革； “为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。” ——凯末尔 问题：青少年时代的凯末尔选择了什么职业？树立了什么样的理想？决心通过什么样的方式来实现他的理想？凯末尔为什么能将个人的职业选择与祖国命运联系在一起？ （二）军界崭露头角 阅读教材P70第四段： 问题：凯末尔的人生命运出现重大转机的事件是什么？ 1、背景：一战爆发后，土耳其加入同盟国作战 2、影响： （1）充分显示凯末尔的军事才能 （2）保卫了帝国首都伊斯坦布尔，为奥斯曼帝国赢得惟一胜利 （3）给凯末尔带来了荣誉与晋升， “伊斯坦布尔大救星”