高中历史选修2教案-第15课 近代中国民主思想的萌生-岳麓版

15课 近代中国民主思想的萌生 一、课标要求： 了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。 二、重难点： 重点：近代中国民主思想萌生的过程 难点：近代中国民主思想萌生的意义 3、 学情分析： 本课属于选修2的内容，学生在必修3的学习中已有涉及，知识基础具备，因此本课主要从培养学生论从史出的史学素养上出发进行设计，让学生对所学知识有深入的了解。 4、 教学方式： 多媒体教学 五、教学过程： 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 导入 民主一词，大家并不陌生，它来源于希腊文，由人民和统治这两个词组成，意思是人民掌握权力。近代中国民主思想的萌生是在西方外力的作用下开始，经过一代代仁人志士的努力，民主在中国生根发芽结果。今天，我们就来共同重温下那每一代人的认识。 直入主题 解释概念 探究一 小组讨论 交流问题 代表发言 教师总结： 不同：介绍地理知识、军事技术——学习西方社会各方面。 影响： 理论本身：代表认识西方的深入 指导实践：指导了洋务运动，开启了中国的近代化历程。 社会方面：具有启蒙作用，影响了一代知识分子。 通过两本著作的目录对比，得出洋务派提倡学习的方面，培养学生运用新材料的能力，并能结合所学知识，解决问题。 探究二 小组讨论 交流问题 代表发言 教师总结： 变化：开始学习西方的政治体制。 影响： 1、文化上的启蒙作用。 2、近代中国社会变革的先导。 3、一批具有近代意义的知识分子出现。 4、开创了新的时代风气 通过提供维新派代表人物的著作目录，得出维新派主要学习西方的方面，由此和洋务派进行对比。同时，结合所学知识，讨论这种思想上的变化对中国的影响。 探究三 小组讨论 交流问题 代表发言 教师总结： 主张：建立资产阶级共和国；人民主权；自由、平等；三权分立。 社会背景： 1、民族资本主义的发展，民资资产阶级力量的壮大。 2、民族危机的空前严重。 3、西方启蒙思想的进一步传入。 4、中国人历次探索的失败。 通过《约法》内容得出革命派的政治主张。同时，结合所学，探讨出现革命思想的社会背景。此外，进行学法指导，指导学生从哪些方面去思考。 总结 回顾整个历程，每一代人都是在主观和客观的双重限制下去观察和体验世界的，因此，一代人有一代人的认识。一代人