高中历史选修4教案-第三单元 第10课 革命的先行者孙中山 -岳麓版

课题：岳麓版选修四第四单元 第10课中国民主革命先行者孙中山 〖总体设计思路〗 《中国民主革命先行者孙中山》属于历史人物评说内容，教学中导入课题后，从三方面 分析：孙中山一生重大历史事件；理解评价孙中山；感悟孙中山精神。通过对孙中山史实感知的基础上，紧扣“评说”，引导学生评价、感悟孙中山。并师生互动，激发学生思维， 真正实现教与学方式的转变，最终实现三维目标。 〖教学目标〗 1． 知识与能力：识记孙中山先生一生主要革命活动和重大理论贡献理解孙中山先生为探索 中国革命的出路所做的努力，以及对革命认识的不断加深和思想的转变。运用历史唯物主史观对孙中山先生的革命活动和理论贡献做出科学评价。 2.过程与方法 运用多媒体手段及合作探究的方法，丰富学生感性认识，全面认识历史人物 3.情感态度价值观 继承“中山精神”，培养学生坚强意志和积极人生态度，树立学生具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而矢志努力的社会责任感和历史使命感。 〖教学重点〗 孙中山为民主革命斗争的史实；孙中山一生思想的伟大转变；对孙中山的评价及对中山精神的感悟。 〖教学难点〗 如何理解孙中山不断革命与时俱进的精神品质 〖教学过程〗 （一）导入新课： 中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦——习近平 设问：中国梦的含义？中国近代史上中国梦的伟大践行者？学生回答后引出课题 （二）讲授新课： 第一部分孙中山先生一生重大事件。孙中山为民主革命奋斗的一生分为三个阶段。出示 第一阶段重大事件（ 辛亥革命前，为中国尝试各种实践的孙中山），然后学生结合必修一、三思考：1、孙中山一生思想几次转变？2、第一次弃医从政的原因？如何看待孙中山对职转折的认识？3、孙中山（第二次转变）由改良到革命的原因？学生回答之后探究这一部分的重点三民主义：1、有人说孙中山是中国的伏尔泰、大东亚地区的杰斐逊。谈谈孙中山在思想发展方面的最大贡献是什么？继承中国历史上哪些思想的精华？又运用欧美启蒙思想家及资本主义制度中哪些合理的内核？据此你认为孙中山的思想体现了中国近代思想发展的特点是什么？2、三民主义要解决的三个主要问题是什么？有什么作用？通过这些问题让学生更好的理解三民主义的思想来源及积极作用。 合作探究：穿越时空，从不同角度感受三民主义（革命党、地主、农民、列强），从另 一侧面了解三民主义，从而能够全面理解三民主义，既要看到它的进步性也要看到它的局限为