苏教版高中化学必修一教案-3.2　铁、铜的获取及应用

《铁盐、亚铁盐的性质和用途》教学设计 一、设计思想： 1设计思路：通过复习金属铁与稀硫酸、硫酸铜、氯气的反应引出铁盐、亚铁盐的概念，点题。然后很自然的过渡到第一板块：“一、鉴别铁盐、亚铁盐”。对比不同浓度的铁盐、亚铁盐溶液和氢氧化钠的反应引出更灵敏的试剂“硫氰化钾”。再由亚铁离子的检验引出第二板块：“二、铁盐、亚铁盐的转化”，组织学生讨论转化方案并实验。接下来概述铁盐、亚铁盐的转化在生产生活和科研上的应用，并解决一些实际问题。 2教学策略：以“氧化还原反应”、“离子反应”、“四种基本反应”等化学反应原理来引导学生分析、书写化学反应，使学生脱离死记硬背，能从理解的层次掌握化学反应。根据学习内容的特点、学习目标的确定、学习者情况的分析，把实验主动权交给学生，通过推测、设计探究实验以及学生自主实验，探究认识Fe2+与Fe3+的区别和转化。从而强化学生自主参与实验探究的意识。激发学生学习化学、思考化学的积极性，促使学生学习方法的改变。 二、教学分析 1、教学内容分析： 本节课内容选自江苏教育出版社教材普通高中课程标准实验教科书化学（1）必修专题3第二单元第二部分。重点介绍了Fe2+与Fe3+的区别和转化。二价铁和三价铁的相互转化是本节课的难点，关于铁化合物和亚铁化合物的相互转化的教学，启发学生运用氧化还原的观点理解转化的实质，用离子方程式表示反应过程。增加二价铁离子与三价铁离子相互转化的实验方案设计，并组织学生对设计的方案进行评价，培养学生的创新意识。三价铁离子的检验可采取边讲边实验的方法，要求学生在观察、分析实验后，总结铁的化合物和亚铁化合物相互转换的知识分析和解释，以求学会运用所学知识解决实际问题。 2、学情分析： 在本节课之前，学生已经学习了铁的物理性质和基本的化学性质如与氧气、硫单质、酸的反应及金属间的置换反应，在专题2中学习了氧化还原反应和离子反应，在本部分第一课时学习铁的化学性质，了解了铁与不同的氧化剂反应可能生成二价铁也可能生成三价铁以后，自然会产生“Fe2+和Fe3+有什么区别，Fe2+和Fe3+在什么条件下可以互相转化”的问题，教师在授课时必须抓住学生这种强烈的求知欲望和学生喜欢自己动手做实验的学习心理，结合学生已经接触的常见氧化剂和常见还原剂，通过对Fe2+和Fe3+的性质、Fe2+和Fe3+之间相互转化规律的自主探究，让学生进一步认识氧化还原反