桂科版七年级下册信息技术 2.2用图形美化电子小报 教案

《用自选图形美化小报》教学设计 【教材分析】 本节课是广西科学技术出版社教材七年级下册主题二“美化电子小报”的内容，这个主题分三个任务：①用图片美化小报；②用图形美化小报 ；任务三是“小报的完善与评价”。在②中，学生要学会自选图形的插入，自选图形格式的设置，自选图形组合的灵活应用。在本节课以前，掌握了文字处理软件的一些基本技巧，包括文本框、艺术字、图形的插入等操作，学生已经制定了初步的活动计划，策划好了小报的布局，这节课主要让学生学会用自选图形来美化电子小报。 学情分析：学生经过前面课程的学习，掌握了word的基本操作技能，他们对小组活动的形式比较熟悉，也能积极的参与其中，表现力强，也很乐于表现自己，学生很适应小组活动的形式。在学习的过程中，还有部分学生的依赖性强，遇到问题时通常会急于向老师问询答案，思考问题分析问题的能力较弱。在解决问题方面，学生遇到同类问题的时候，知识迁移的能力也较弱。针对上面的问题，教师引导学生开展小组自主探究活动，让学生在实践中分析问题解决问题，养成良好的学习习惯，学会反思总结，这些都是迫切需要的。在知识准备方面，学生经过前面课程的学习，掌握了word的基本操作技能。但对于大部分学生来说，还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中，教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 教学目标： 1．了解WORD提供的绘图工具，并熟练掌握插入“自选图形”方法及“自选图形”的设置、组合、旋转或翻转等操作。 2．会灵活应用自选图形去美化电子小报。 3．培养学生的审美意识，创新意识，并在软件探索中培养学生自主学习的能力，在小组合作中培养与人沟通的能力。 教学重点：图形的格式设置（培养审美观） 教学难点：图形的组合（图形有限，创意无限，培养创新意识） 教学安排：网络教室 教具：多媒体广播教学 教学方法：引导法 探究法 任务驱动法 教学过程： 本次教学的流程可归纳为个步骤：资源整合（课前准备）→创设情境，导入新课→合作探究→尝试操作→操作提升→学生实践→展示、点评作品→能力发展。 教学流程 教师活动 学生活动设计 设计意图 创设情境 同学们今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏。 学生认真观看 通过展示作品，让学生了