北京市昌平区新学道临川学校2021届高三12月月考语文试题（可编辑PDF版）

北京新学道临川学校2020—2021学年上学期第三次月考试卷 高三语文答案 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读 （本题共 3小题，9分） （1）C （2）C （3）B 【解答】 （1）A．“在不同的时代被注入截然不同的内涵”理解错误，第二段为：在时代变迁中为“孙悟空”这一符号注入新的内涵。B．强加因果，第三段为：看似颠覆性的形象变化，并未抛弃孙悟空的基本性格要素、孙悟空性格本就复杂，石猴的本色、善良果敢的人格、叛逆捣乱的冲动以及最终的自我超越。D．“是通过形象的变形来表达的”表述绝对化，最后一段为：自“孙悟空”诞生以来，人们在这个经典形象上寄托着艺术理想和审美追求，以及对果敢、信诺，英勇、不屈等人性闪光点的由衷赞美。只不过，这种寄托经常采取不同的表达策略，即便有时是对形象的变形，折射的也是心灵深处的呐喊。 （2）C．“出现的许多问题”无中生有。 （3）B．“说明高度还原原著是成功再造形象的基础”理解错误，第四段为：这和主创团队严谨的态度和六小龄童精湛的演技有关，也和电视剧以大体量叙事优势全景式“复原”孙悟空“社会关系”有很大关系。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 4.D 【解析】D项，“主要由于我国大豆种植面积少，增产能力面临瓶颈”错。材料四第一段说“随着我国人口数量增加，粮食供求总量趋紧......导致了国内大豆的供给能力止步不前”，由此可见，我国粮食供求总量趋紧有人口数量增加的原因，我国进口大豆数量巨大，主要是由于我国种植面积少等原因。 5.B 【解析】B项，“已由”“已转变为”时态错误。材料二说“中国居民食品消费结构正在加快从‘吃得饱’向‘吃得好’升级，粮食安全也将向确保多元化的食品安全转变”。 6. （1）保护耕地，提高土地生产率，做到藏粮于地，藏粮于技； （2）调整粮食生产结构，使之与需求结构相适应，追求粮食优质化； （3）持续促进粮食进口多元化，保证全球供应链的稳定性可靠性； （4）全民节约粮食，坚持制止餐饮浪费。（每点2分，答出任意3点即可得6分。） （三）文学类文本阅读（本题共 3小题，15分） 7．B B项，结合“我因读到《大堰河》，而晓得了艾青”分析可知，“但他的《大堰河》仍激励着作者奋勇前行”是对原文第自然段有关内容的误读。故选B。 8． 倒叙。作者先由送红玫瑰参加艾青葬礼写起，接着写自己与艾青的第一次见面，再由“当我再去拜望艾老时”过渡，记叙了表现艾青乐观、豁达的性格的两件事，最后以议论作结。 试题分析：本题主要考查分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。解答此类试题，需要明确常见的叙述方式，如顺叙、插叙、倒叙等。结合文本内容分析可知，作者用倒叙的方式来叙述自己与艾青的交往。结合文本内容“那天，我捧着一束如火的红玫瑰，赶到东四十三条97号艾老的府上送他远行”“直到1988年的初秋，我才得以见到心仪多年的诗人”分析可知，先由送红玫瑰参加艾青葬礼写起，接着写自己与艾青的第一次见面；结合“当我再去拜望艾老时，艾老满面春风，没有因为装了金属假肢而沮丧，尽管有说不出的痛苦，但坚强、坦然、幽默依然”分析，记叙了表现艾青乐观、豁达的性格的两件事；结合文本最后两节内容分析，以议论作结。 9． 内容上：“红玫瑰”既指作者参加艾青葬礼时所送的红玫瑰，又是艾青“浪漫、反叛世俗、讴歌光明”性格的具体体现，同时，还表达了作者对艾青的敬重和怀念。 结构上：文章由红玫瑰开篇，以红玫瑰贯穿全文，是作者行文、抒情的线索，彰显了作者谋篇布局的匠心。 试题分析：本题主要考查从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。结合文本内容“艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱，献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适。于是，那天，我捧着一束如火的红玫瑰，赶到东四十三条97号艾老的府上送他远行”分析可知，“红玫瑰”既指作者参加艾青葬礼时所送的红玫瑰，又是艾青“浪漫、反叛世俗、讴歌光明”性格的具体体现。结合文本内容“诗坛的巨人走了，已经13年了，但悠长的岁月抹不去对他的敬重和怀念。这敬重和怀念，就是我们献给他永不凋零的红玫瑰”分析可知，还表达了作者对艾青的敬重和怀念。结构上：以红玫瑰贯穿全文，是作者行文、抒情的线索。 二、10．C 句意：我的去留可以置之不理，但百官一定不能都让位子空着，台谏一定不能都废除了，各方的巡抚一定不能不让人代替。朝廷内外离心，宫城之内怨声载道。 11．B B项，“总角、垂髫、束发均指幼年”说法有误。“束发”指成童的年龄，清朝以前汉族男孩15岁时束发为髻，成