高中历史必修二教案-第3课 享誉世界的手工业-北师大版

第3课 享誉世界的手工业 【教材地位】 本课上接第二课《精耕细作的古代农业》，下启第四课《商业的发展》，使中国古代经济发展的脉络清晰地展现在学生面前，另外我国古代手工业取得了许多辉煌的成就，在许多行业和领域都处于世界领先地位，因此本课在教材中有承上启下重要地位，在内容上起到不可忽略的作用。 【学情分析】 教学对象：高一学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，而且获得比较丰富的学习策略。对于本课内容学生在初中历史学习时接触过，但对它的认识比较肤浅，大多停留在表层，没有形成系统、深刻的认识。 【三维目标】 （1）知识与能力：①了解我国古代冶金、陶瓷、纺织业发展的基本情况。②了解中国古代手工业享誉世界的史实，培养学生的民族自信心。 （2）过程与方法：①通过图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。②运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征。 （3）情感态度与价值观：古代手工业的成就是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶，爱护文物是每个公民的神圣职责，培养民族自豪感。 继承发扬匠心精神，为社会和国家做出贡献。 【重点难点】 一、重点：我国古代冶金业、制瓷业和丝织业领域重要的生产技术。 二、难点：古代中国手工业发展的特征。 【授课类型】 新课。 【教学准备】 教师研读课标、教材，撰写教学设计，利用希沃白板5制作多媒体课件。 【教学方法】 讲述加讨论法、列表法、图示法、合作探究法。 【教具媒体】 计算机和多媒体课件。 【教学时间】 1课时。 【教学过程】 导入新课： 多媒体播放视频 习近平的“一带一路”足迹 师：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，是习近平主席于2013年提出来的。“一带一路”提出的历史背景是我国古代的丝绸之路。我国古代丝绸之路上运输的货物有哪些呢？ 生：丝绸、瓷器、茶、盐…… 师：古代的丝绸和瓷器是怎样制作出来的呢？今天我们就来解开这个谜底。下面，我们一起学习第3课《享誉世界的手工业》。 （“兴趣是最好的老师”，以习近平的“一带一路”足迹来引入新课，不但可以使学生了解一些时政热点还可以提起学生对历史的兴趣，对中国古代手工业品的一种初步了解，这样使学生学习历史有更浓的兴趣，带