1.1形形色色的生物(1) 教学设计 北师大版七年级生物上册

1-1形形色色的生物（第一课时） 一、教学目标： 1.说出生物圈的范围。 2.描述生物的多样性，认识物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性的内在联系。 3.举例说明生命的基本特征。 二、教学重点： 1.生物圈的范围。 2.生物多样性。 3.生物的特征。 三、教学难点： 1.遗传多样性的概念。 2.新陈代谢是生物体最基本的特征。 四、教学准备： 1.教师提前收集生物圈、生物多样性的相关资料，包括图片、文字、数据等。 2.制作教学授课课件。 3.若条件允许，学生提前收集物种多样性的相关资料。 五、教学方法和过程： （一）创设情境导入 【图片展示】：各种各样的生物，多姿多彩的生命世界。 【提问】：这些生物都生活在哪里呢？ （二）新课学习 1.生物圈的概念： ①【提问】：是不是地球上的任何地方都有生物存在呢？ 并不是，例如：大气层的最顶部、火山熔岩里、地球最里面等就没有生命存在。 【过渡】：地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面，海平面以下约11000m~海平面以上约10000m之间，可谓是“鹰击长空，鱼翔浅底”。包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 生物圈。 ②【提问】：地球的直径为12750km，为什么只有仅仅这21km左右的范围内存在生物的足迹？ 这里有支持生命的空气、水、阳光等条件。 2.生物多样性使自然界生机勃勃： 【过渡】：无论是11000m深的海底，还是海拔8844.43的珠穆朗玛峰巅，都有生命的存在，那么地球上究竟有多少生物呢？接下来我们就来了解物种的多样性。 ①物种多样性： 【图片展示】：迎客松、荷花、银杏 植物（介绍猪笼草） 东北虎、孔雀、长颈鹿 动物（介绍乌贼） 平菇、香菇、蘑菇 真菌（介绍酵母菌等） 大肠杆菌、炭疽杆菌、痢疾杆菌 细菌 艾滋病毒、非典病毒 病毒 【学生活动】：交流物种多样性的资料（旨在引起学生关注生物多种多样） 【总结】：生物家族中有植物、动物、真菌、细菌、病毒等。已命名的生物种类200多万种，其中70%以上是动物（绝大多数是昆虫），约22%是植物和真菌。 【讨论】：有人说“人类是地球上其他生物的主宰”，