川教版（2018）八年级上册信息技术 8.工作表中的计算 教案

备课组： 主备课人： 再设计者： 课题：第八课 工作表中的计算 学情分析：通过第七课的学习，学生有了初步的工作表的知识，本课重在解决实际碰到的问题，让学生感受到电脑的神奇魅力，也领略Excel的良好的人机交互功能，从而带来了学习信息技术的兴趣。让学生尝试与同学合作，学习中互相帮助，共同进步，通过合作完成学习任务。 我的再设计 学习目标： 1.了解电子表格的计算功能。 2.熟练掌握利用公式法和函数法进行计算。 3.熟练掌握计算求和及平均值。 4．会使用“填充柄”。 学习重点：会求和及计算平均值。 学习难点：填充柄的正确使用。 易错易混知识点清单：求和及计算平均值公式的应用。 引导过程： 一、新课导入 Excel的工作表具有很强的数值处理能力，它可以根据你提供的公式自动进行计算，提高统计效率。 二、讲授新课 （一）求和。 讲解：小计又称为求和，就是把某几个或某一批单元格的数相加，填入指定的单元格，我们如何计算我们的成绩小计？ （二）填充。 对于其他两个同学的部分求和，不必一个一个地输入公式，因为他们的计算规律是一样的，在这种情况下，可使用填充柄进行公式的复制。 教师提问：为什么有的同学操作填充柄时出错，分析原因所在。强调：所谓“填充柄”是指单元格黑框的右下角，只有鼠标变成“＋”形状，才能拖动。 （三）用函数法求平均分。 同学们已经学会了公式的使用，但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的。但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式。今天就来学习几种函数的使用。教师演示：以计算“学生成绩表”中的语文科目平均分为例，学习函数法的应用。具体的操作步骤如下： 1．在工作表中选中填入平均分的单元格。 2．单击“插入”菜单，选择“函数”选项。 3．用鼠标点击函数名，在下面会显示此函数的功能，引导学生重点观察AVERAGE、SUM、MAX、MIN函数的功能。总结求和的另一种方法。 4．选取AVERAGE，屏幕上会弹出一个对话框，分析其中（B3：B5）的含义，也可以根据实际情况选取范围，观察公式栏的内容，单击“确定”。 5．再用填充柄求出其他学科的平均分。 三、练习：建立工作表，输入数据，练习求和及平均分。 四、总结：引导同学共同总结本节课的学习内容。对本节课的活动评价请同学们填入教材第44页。 五、思考练习：