冀少版生物七年级上册 1.4.4 软体动物 教案

初中生物七年级上册 第4节 软 体 动 物 教材分析 ： 本课内容是初中生物学七年级上册第四章第四节----软体动物，在期初学生已经熟悉了实验室、认识了常用的实验器材、了解了学生实验手册、学会了观察测量等基础的研究生物学的方法，有一定的合作探究交流学习的基础，本章第一节已经对田野动物进行了调查，对河蚌、蜗牛等软体动物的生活环境及习性有了初步了解，选择河蚌作为代表动物进行观察，就地取材、个体较大易于观察掌握软体动物的主要特征，以区别前面所学的扁形动物、环节动物等尤为重要，也要了解软体动物与人类的关系。 教学目标： 　 知识目标： 1.认识常见的软体动物。 2.掌握软体动物的基本结构特点。 3.了解软体动物与人类的关系。 能力目标：　 　 通过对当地典型的软体动物的观察、记录，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力、收集有用信息的能力。 情感态度与价值观目标： 　　 1.通过本课教学，培养学生满怀激情爱科学，勇于探索学科学，求真务实做科学的精神；培养学生保护自然，与自然和谐相处的思想观念。 　　2.通过课外调查、查阅、询问，使学生知道我国是世界上最早进行人工育珠的国家，增强其民族自豪感，激发其学好科学的自信心和学好科学报效祖国的赤子之心。 　　教学重点难点： 1． 软体动物的主要特征和与人类的关系是本课重点。因为软体动物与人类的关系非常密切，有的有益，要加以保护和发展；有的有害，要加以控制。 2． 归纳软体动物的主要特征是本课难点。 　　教学准备： 教师准备：当地常见的活体软体动物和观察这些动物相关的用具;课件(由于咋们农村的学生收集信息的渠道少、资源少、又是住校生多，让其预习时收集资料简直是作秀，豪不真实。所以我的准备较多)。 学生准备：学生分成若干组，选好组长，每组在课前观察河蚌、蜗牛的生活环境。 　 课时安排：1课时。 教学过程 导入：谜语导入 引出常见的软体动物（课件展示）板书课题 引出本课要探讨的问题（常见的软体动物有哪些？它们有哪些基本特征？与人类的关系？） 1、 生物观察实验（观察河蚌） 指导学生观察方法、注意事项（器具摆放、收放、实验垃圾的处理等等） 提供观察提纲： A.河蚌的体外有没有贝壳？有几片贝壳？质地怎样？ 　 B.用铅笔碰一下张开的贝壳，河蚌会