沪教版（上海）地理七年级上册-1.1 《新疆维吾尔自治区》 教案

《新疆维吾尔自治区》（第一课时） 教学设计思路 本设计基本思路：模拟新疆“旅游探秘”的情境，通过导游阿凡提的设问，引导说出新疆主要地形，并通过PPT动画，凸显新疆“三山夹两盆”的地形分布格局。通过吐鲁番葡萄干的“甜”，引出新疆气候的主要特点；通过对坎儿井主要结构的了解，帮助学生理解坎儿井的开凿和利用是新疆人民认识自然、利用自然、改造自然的成果，从而了解科学合理地利用有限的水资源，是干旱地区人们乃至世界人民生存与发展的关键。通过对“西气东输”工程实施意义的讨论，了解西部大开发政策对国家经济发展的重要意义，坚定中华民族共同繁荣的信念。知识拓展：规划新疆旅游线路，为下节课做准备。 本设计突出的重点是：新疆气候主要特点。方法：通过对“新疆瓜果为什么这么甜”的探讨，引导说出新疆气温、降水的特点，并归纳新疆气候类型。 因为新疆维吾尔自治区是区域地理学习的第一篇，学生对基础知识迁移、应用能力还不强，因此我将这节课划分为2个课时，此为第1课时。 学习目标 1、知识与技能： （1）利用新疆地形图，能说出新疆“三山夹两盆”的地形分布格局。 （2）利用相关的气温变化及降水量柱状图，说出新疆气候主要特点；简单说出新疆主要气候特点与农业生产的关系。 （3）运用新疆地形图说出我国“西气东输”的始发地，说明其重要意义。 2、过程与方法： （1）以“旅游探秘”为主线，课前分组收集图片，将学生按兴趣小组分为“人文景观”、“自然景观”两个考察团，尝试自主、合作学习。 （2）经历“模拟新疆旅游”情境，感受新疆独特的魅力。 （3）经历对坎儿井的探究，锻炼学生自主学习和语言表达能力。 3、情感态度与价值观： (1) 通过对“坎儿井”的学习，体验人类认识自然、利用自然、改造自然的成果。从而了解科学合理地利用有限的水资源，是干旱地区人们生存与发展的关键。 (2) 通过对“西气东输”工程实施意义的讨论，了解西部大开发政策对国家经济发展的重要意义，坚定中华民族共同繁荣的信念。 教学过程 教学过程 学生活动 教师活动 设计意图 导入新课 欣赏新疆景观图 创设情境：探秘之旅 请出导游阿凡提 激发学生浓厚的学习兴趣。 一探地形 结合相关地图说出： 1.新疆主要的山脉和盆地。 2.“三山夹两盆”的地形分布格局？ 提问与引导： 1.新疆主要的地形？ 2.新疆地形分布格局？制作新疆主要山脉和盆地景观图位