沪教版（上海）地理七年级上册-1.2.1 台湾省 教案

汇贤中学学科教案 课题 1.2台湾省 课时安排 1 课型 新授课 班级 七年级 执教 时间 教学目标 说出台湾省在我国位置及组成，明确台湾是中国的神圣领土；借助网络，收集台湾的美称，以此调查台湾丰富的资源并利用地图，归纳台湾的自然环境特点。通过台湾的美称吸引兴趣，产生探究需求，以小组合作方式，主动了解台湾的地理位置和地形、气候，锻炼和培养自主学习和合作交流能力，同时熟练从地图上提取信息及分析信息的能力，学会初步掌握学习区域的方法。通过了解台湾的美称，认识其拥有的丰富资源，增强学习台湾的兴趣，在剖析台湾的地理优势中证明台湾是中国不可分割的一部分，深化祖国统一的思想观念。 教学重点、难点 重点：台湾自然环境特征和丰富的资源。 难点：探究台湾的自然环境特征。 教学方法 小组合作法、自主探究法、读图指导法 教学资源 PPT课件、网络、实物投影仪、学习单 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 教学设计 意图 (一)、激趣导入 （二）、小组活动——台湾美称大搜索 （三）小组探究——宝岛探秘 1、认识台湾 出示：一组图片“台湾的各种水果” 教师：它们在我国的某个省都有种植，该地区的水果品种繁多，远销海内外，在我国有“水果之乡”的美称，你知道这是我国的哪个省区呢？ 教师：台湾省是我国的“水果之乡”，今天就让我们一同来走进我国的台湾省。（板书：台湾省） 教师：台湾省除了有“水果之乡”的美称以外，还有其他美称吗？ 小结：关于台湾的美称有很多，老师也在课前收集了一些，大家一起来看一下。台湾的众多美称在当地发行的邮票当中也有所体现，图片展示。 过渡：台湾的美称说明台湾拥有丰富的资源（板书：资源丰富）。为什么丰富的资源会集中在台湾呢？ 教师：台湾资源丰富主要是与当地的地理位置、地形和气候等自然环境有关。究竟台湾的地理位置、地形、气候条件究竟如何呢？ 教师小结：通过各小组的探究，可以得出：台湾的地理位置是四面环海的；其地形以山地为主、东高西低以及气候温暖湿润，从而使它拥有丰富的资源。 过渡：同学在汇报的时候，有时说台湾岛、有时说台湾省，它们之间能画等号吗？ 教师：（出示台湾省地图）台湾省包括了哪些岛屿？ 过渡：图上，台湾西北面是我