专题1　生物与环境 讲义 2021年中考生物突破复习

专题一　生物与环境 生物与环境之间的关系在中考中常以选择题或填空题的形式考查；生态系统相关知识常以综合识图简答题的形式考查，重点考查的是组成成分及各成分的作用和功能，食物链分析或物质分析往往结合图形。食物网的图形是综合题的载体，以动植物、细菌、真菌相关内容及能量流动、物质循环相联系。 生物与环境 　生物与环境之间的相互关系　　 【例1】地衣生活在岩石表面，从岩石中获得营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用，这一事实说明(　　) A．生物能适应环境 B．生物能影响环境 C．生物不能适应环境，也不能影响环境 D．生物既能适应环境，又能影响环境 【解析】地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用，体现了生物影响环境。因此，这一事实说明生物既能适应环境，又能影响环境。 1．(2020湘潭中考)民间有“春兰秋菊，南橘北梨”之说，造成这种差异的生态因素依次是A A．光照和温度　　　　B．温度和水分 C．水分和光照 D．水分和温度 2．(2020江西中考)“海岸卫士”——红树林能在海水环境中生长，又能保护海岸免受风浪的侵蚀，这体现了生物与环境的关系是D A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．生物既能适应环境，又能影响环境 3．爬山虎的根部能够分泌一种酸性物质，通过腐蚀周围环境来获得它所需要的营养。下列生物与环境的关系中，与此相似的是B A．企鹅的皮下脂肪很厚 B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C．温带的野兔随季节换毛 D．荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多 4．菁菁在校园里浇花时发现了几只鼠妇，她对鼠妇的生活环境产生了兴趣，并将在各处观察到的鼠妇数量记录了下来(如表所示)。 地点 鼠妇数量(只) 水泥路上 0 花园的石块下 24 种花的花盆下 18 草地里 2 根据记录表中的数据推测，适宜鼠妇生存的环境条件是B A．阳光充足 B．阴暗潮湿 C．空气干燥 D．较高气温 　生态系统的组成及各部分的作用 生态系统中的食物链和食物网　　 【例2】下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答： (1)在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为________。 (2)若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是________。该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有________能力。 (3)图二中的甲对应图一中的生物是________，此生物与鹰的关系是________。 (4)图三中的A在生态系统中表示的组成成分是________，它通过生理过程________(填序号)不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的________。 【解析】(1)在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素。(2)生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会减少，但食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，生态系统可以通过这种自动调节能力，维持相对稳定的状态。(3)生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多，在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量最高；图二表示该生态系统中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙(即草→鼠→蛇→鹰)，所以图二中的甲对应的生物是蛇。鹰吃蛇，两者属于捕食关系，鹰和蛇都吃鼠，两者属于竞争关系，因此蛇与鹰的关系是捕食和竞争。(4)由分析可知，图三中的A在生态系统中表示的组成成分是生产者——植物，它通过光合作用，即生理过程②不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，从根本上改变了地面上的生活环境，并维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡(简称碳—氧平衡)。 1．(2020龙东中考)生态系统的组成正确的是B A．生产者、消费者、分解者 B．生产者、消费者、分解者、非生物部分 C．消费者、分解者、非生物部分 D．生产者、消费者、非生物部分 2．下列关于生态系统的叙述，正确的是B A．生态系统的成分是指植物、动物和真菌 B．人类过度的生产活动会破坏生态系统的自动调节能力 C．引入外来物种不会影响当地的生态系统 D．为了保护羊而大量捕杀狼，这对草原生态系统没有影响 3．(2020河南中考)2019年9月18日，习近平总书记