第一部分 任务群阅读三 （一）小说阅读 过渡课 “以本为本”，依托教材感知考点（导学案）-2021高考语文【创新设计】一轮总复习（全国版）

　　——一篇《祝福》包揽小说高考所有题型 高考尽管脱离课本，但是实际上课本有很大的作用。要学会利用课本上的材料，进行信息阅读的训练，“以本为本”，做到“取法于内，获益于外”，切忌“舍本逐末”。下面就以教材《祝福》为依托，充分设计问题，让考生通过演练这些题目以达到唤醒所学，为小说的考点复习做好铺垫。 【课文结构图】 下面根据《祝福》这篇小说，训练全部问题： 第一部分：选择题 1.下列对文章内容与表现手法的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A.“微雪点点的下来了”一句是环境描写，这一描写有推动故事情节发展的作用，暗示了祥林嫂的命运又将“雪上加霜”，遭遇新的不幸。 B.柳妈打皱的脸“蹙缩得像一个核桃”，用比喻和夸张的手法描写柳妈年老而又丑陋的外貌，鲜明地表现了作者对这个人物的厌恶之情。 C.祥林嫂一向认为城里人见多识广，对他们的话深信不疑。柳妈的话是“在山村里所未曾知道的”，虽寥寥数语，却使祥林嫂瞬间崩溃。 D.听了柳妈关于阴间的故事，祥林嫂“第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈”。说明柳妈的讲述使她背负了沉重的精神负担。 解析　C项，“祥林嫂一向认为城里人见多识广，对他们的话深信不疑”这一说法于文无据。如果联系全文看，当“我”回到鲁镇时，祥林嫂问“我”关于魂灵有无的问题，她是有怀疑的。因此“深信不疑”说法不当。 答案　C 2.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A.祥林嫂见到“我”之后眼睛忽然发光，是因为“我”有文化，又见多识广，祥林嫂认为“我”能解决她心中的疑惑，因此饱含希望。 B.“我”对祥林嫂三个问题的回答概括起来就是“也许有”“但也未必”“说不清”这几个词。总之，“我”并没有给祥林嫂确切的答案。 C.“内中一个破碗，空的”，碗是空的，说明人们对祥林嫂的故事咀嚼鉴赏以后变得冷漠，不再对她同情施舍。 D.“她分明已经纯乎是一个乞丐了”表现出祥林嫂已经沦落成一个乞丐的悲惨境地。 解析　C项的理解过于主观，在这里，作者要强调的是祥林嫂处境的悲凉，碗是空的，未必是人们不肯施舍的结果。 答案　C[来源:学,科,网Z,X,X,K] 第二部分：主观题 3.小说三次写祥林嫂的外貌，每次都不同，请结合小说内容进行具体分析，并说明这样刻画人物外貌有什么作用？(6分) 答题模式：分点找出三处＋具体分析 解析　这是一个有两个问题的试题，要分段回答。 答案　三次外貌描写的作用： 第一次：“我”在河边最后一次见到祥林嫂，祥林嫂是“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物，她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。”这是全文倒叙开头处第一次描写祥林嫂，实际上却是祥林嫂一生时序中的死前的最后一次外貌描写：比五年前大见苍老，头发花白程度跟年纪不相称，面容黑瘦，表情麻木，再加上乞丐的衣着，这一切暗示着，祥林嫂的处境不仅不如第一次到鲁家(那时不幸却还健壮)，而且不如第二次再到鲁家时了(那时悲惨但尚有生气)。这时肉体被摧垮，精神也已死亡了。这个倒叙开头外貌描写的是不幸的顶点，为读者设置一个欣赏的悬念，引导读者深入下文。 第二次：“我”在鲁家第一次看到祥林嫂，恰在祥林嫂夫死出逃，初到鲁家时，“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的……手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口”。这第二次外貌描写，刻画的是自然时序中大家最早见到的祥林嫂——为死去的祥林穿孝，不幸；但年轻，顺从沉默、健壮能干，在鲁家暂时安了身。这段已点出遭遇的不幸，但也暗示着抗争的希望，所以尽管劳作辛苦，她却“口角渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”。[来源:Zxxk.Com] 第三次：祥林嫂被从鲁家抢走卖到山里，夫死子亡后又回到鲁家，“我”第二次见到祥林嫂时的样子是“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。这第三次外貌描写，穿孝的衣着和头饰同第一次相同，所不同的是脸色和眼光，今不如昔了，这表明祥林嫂的境遇一次不如一次，打击接踵而来，经过了抗争她还是回到了不幸的中国上。 三次描写突出了眼神的细节，概括了祥林嫂一生的不幸，揭示了封建制度和封建礼教对以祥林嫂为代表的劳动妇女的迫害和摧残。三次同中有异、异中有同的外貌描写对反封建的主题起到了见微知著、画龙点睛的作用。 4.小说以“祝福”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。(6分) 也可以这样问：小说以“祝福”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。 答题模式：分点概括＋内容分析鉴赏 答案　①