冀少版生物七年级上册 1.2.3 多细胞生物体 课件

第三节 多细胞生物体 学习目标 描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。 说出器官和系统的概念。 形成生物体是一个统一整体的生物学观点。 多细胞植物体的结构层次 器官 你能说出右图的花生由哪几部分组成吗? 器官： 由不同的组织有机地结合在一起， 形成具有一定功能的结构叫做器官。 问题：1、叶片是由哪几种组织构成的？ 2、叶片有什么功能？ 组成西红柿的基本单位是什么呢? 西红柿是一个器官吗？ 西红柿是一个器官 表皮——保护组织 果肉——营养组织 筋络——输导组织 橘子中的主要植物组织 保护组织 营养组织 输导组织 器官 花 根 叶 茎 果实 （内含种子) 各个器官在结构上有机结合,在功能是分工协作,使植物体成为 一个统一的整体. 营养器官 繁殖器官 2 1 3 4 5 细胞 器官 组织 植物体 多细胞植物体的结构层次是： 细胞 组织 器官 植物体 这是植物的哪个器官？ 种子 这是植物的哪个器官？ 根 这是植物的哪个器官？ 根 这是植物的哪个器官？ 果实 这是植物的哪个器官？ 茎 这是植物的哪个器官？ 叶 组织 绿色开花植物 分生组织 保护组织 营养组织 输导组织 细胞 器官 根 茎 叶 花 果实 种子 系统 动物体的结构层次 1、与消化食物和吸收营养物质有关的器 官有哪些？ 2、这些器官是如何排列的？具有什么功能？ 3、这些器官是直接构成人体的吗？ 人体 器 官 由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织按照一定的次序构成，并且以其中一种组织为主，能完成一定功能的结构。 系统： 由多个器官按照一定的次序组合起 来，共同完成一种或几种生理功能，就构成系统。 呼吸泌尿循环生 运动神经内消免 生殖系统 内分泌系统 神经系统 泌尿系统 循环系统 呼吸系统 消化系统 运动系统 免疫系统 人体的八大系统 知识延伸 每个同学都有跑步的经历，请你想一想：跑步时身体运用了哪些系统？ 各种系统彼此既独立分工，又相互协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动，从而使人体成为一个统一的整体。 细胞 人体 系统 器官 观察与思考： 组织 动物或人体的组成 许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的