人教（蒙教版）七年级下册信息技术 1.4网络安全与道德 教案

《网络安全与道德》教学设计 学段 初中 年级 七年级 课时 第1课时 主题 活动4 《网络安全与道德》 教材 人民教育出版社 内蒙古教育出版社 教材分析 本课是人教版七年级下册第一章网络技术基础活动4《网络安全与道德》的内容。网络改变着世界，然而，网络也是一把双刃剑，它在给人们带来惊喜和奇迹的同时，也会给人们带来了病毒与危害。网络正以改变着社会，改变人类的生活，此外，它还从根本上改变阒人们固有的安全观念。作为信息时代的中学生，在上网时要扬长避短、遵纪守法、明辨是非，防止上当受骗还要加强自身修养。本课题旨在帮助学生树立信息安全意识和自我保护意识，自觉规范个人网络行为，本着对自己对他人负责的态度使用网络。在了解威胁信息安全的因素的同时，学会病毒防犯和信息安全保护的方法。 学生分析 网络安全与道德问题日益严重，人们正在不知不觉的遭受着信息安全的威胁，如：来自计算机病毒、黑客的攻击等.初一年级的学生好奇心强,很难分辨网上信息的真伪，信息安全防范意识淡薄,防护能力欠缺。有些学生盲目崇拜黑客,认为制造病毒很了不起,甚至有偷窥、窃取别人密码的现象，有的甚至迷恋网络游戏，缺乏信息安全意识和自我保护意识。因此,需要将信息安全与信息道德的观念植入学生心中,并规范他们的行为,教给他们计算机安全防护知识过程与方法。 教 学 目 标 知识与技能 1、了解影响网络安全的因素 2、了解全国青少年网络文明公约。 3、做文明上网人。 过程与方法 通过讲解法、举例法，学生小组讨论，集中发言的形式体会文明上网的含义。 情感态度和价值观 1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确安全的使用互联网习惯，培养学生良好的信息道德。 2、培养探究意识、创新精神、竞争意识。 重点 （1）学会自觉遵守网络道德； （2）学会病毒的防护方法和信息安全防护的基本措施。 难点 学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。 教学方法 1、讲授教学法。 2、提问引导法。在引导学生进行学习新知识时，在完成问题解决的过程中，我通过“提出疑问”来启发诱导学生，让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，学生在思考问题过程中不断“发现问题——解决问题”，学生从“学会知识”转变为“会学知识”。 关于教学策略 情境入手，引出课题《网络安全与道德》。教师引导学生阅读材料，引