北师大版八年级 5.1 确定位置（教案+课件+练习）（6份）

第五章 位置的确定 5．1.确定位置（一） 教学目标： （1） 教学知识点： 1、 识别现实生活后中大量存在的确定位置的模型； 2、 借助现实情景解释其中所蕴涵的思考方法。 （二）能力训练要求 ①、通过丰富多彩，形式多样的确定位置的方式，使学生感受丰富的确定位置的现实背景． ②、让学生探索确定位置的方法． （三）情感与价值观要求 使学生在相对轻松的活动中理解坐标思想的合情推理能力和学习数学的兴趣。 教学重点：体会平面上确定位置有多种形式、方法，但基本都需要两个数据。 教学难点：比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置． 教学方法：导学法． 教具准备：多媒体课件、量角器、直尺、中国地图。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 创设问题情境： 给出一张电影票，让学生说明如何找到电影票上所指的位置。 学生思考或回答，先确定“排”再确定“号”。 由在电影院找座位的场景引入，较好地体现教学的现实性。有利于形成良好的数学观。 新课导入：宣示问题（1），（2）。由以上问题引出课题并板书课题 学生思考后很容易的就能给出答案。 以通俗、活波的风格呈现传统的坐标系内容，有利于学生良好数学观的形成。 活动：（多媒体显示）书上122页“议一议”的两个问题。 学生根据生活经验考虑，分别从平面和立体两方面回答。 使学生体会到确定物体的位置有平面的和空间的两方面，从而明确学习平面上确定位置的方法。 例题讲解：书123页例1，提示学生本题以舰艇为观测点的，确定敌舰的位置是相对以潜艇而言的。 学生观察、思考、小组讨论确定答案。 此情景帮助学生感受生活中存在着利用“方位角”和“距离”确定位置的方法。 板书“方向定位” 课堂练习：（多媒体显示）：124页“随堂练习”及“议一议” 板书“线定位”及“区域定位” ①、用经、纬度确定唐山的地理位置。 ②、分组讨论、交流、感受确定位置的现实需要。 使学生掌握用经、纬度确定位置的方法。体现由“坐标”找“点”，由“点”找“坐标”的思想。体现定位的拓展。感受现实生活中确定物体位置的必要性。 课时小结：本节课学了如下内容：1．在现实情境中感受确定物体位置的必要性．2．感受确定物体位置的多种方式、方法．并能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置． 课后作业：125：1、2。 板书设计： 确定位置（一） 一、确定位置的必要性 二、议一议（电影院找座位问题） 三、例题讲解 四、课堂练习 五、课时小结 六、课后作业 $$ 1.psd 新华网快讯：6时54分，李继耐宣布：“神舟”五号载人飞船16日6时23分在内蒙古主着陆场成功着陆，实际着陆点与理论着陆点相差4.8公里。返回舱 完好无损。我们的航天英雄杨利伟自主出舱。我国首次载人航天飞行圆满成功。 实际上这都有赖于“卫星全球定位仪”——GPS，因为全球任何一个地方都存在唯一的经度和纬度。用经纬度可以确定某个地方的位置。 第 一 课 ： 1. 在现实情境中感受确定物体位置的多种方式、方法。 2.理解确定物体位置的方法和意义。 * 1、在电影院内如何找到电影票上所指的位置？ （2）在电影票上，“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？ （3）如果将“8排3号”简记作（8，3），那么“3排8号”如何表示？（5，6）表示什么含义？ 讲台 第八排 第七排 第六排 第五排 第四排 第三排 第二排 第一排 1 2 3 4 5 6 7 8 李四 张三 议一议： (1) 电影院内，教室内确定一个座位一般需要几个数据？为什么？ (2) 在生活中，确定物体的位置还有其它方法吗？与同位交流。 阅读课本125页例１（３分钟）， 并能正确回答例１中提出的３个问题． 学以致用 我方潜艇 我方战舰1号 我方战舰2号 敌方战舰B 敌方战舰A 敌方战舰C 敌 我 双 方 舰 艇 对 峙 示 意 图 小岛 (1)北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，还需要什么数据？ 学以致用 我方潜艇 我方战舰1号 我方战舰2号 敌方战舰B 敌方战舰A 敌方战舰C 敌 我 双 方 舰 艇 对 峙 示 意 图 小岛 (2)距我方潜艇图上距离1cm处的敌舰有哪几艘？ 我方潜艇 我方战舰1号 我方战舰2号 敌方战舰B 敌方战舰A 敌方战舰C 敌 我 双 方 舰 艇 对 峙 示 意 图 小岛 (3)要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据 1、 据新华社报道，1976年7月28日凌晨3时40分，我国河北省唐山市发生里氏7.8 级的大地震，震中位于唐山市吉祥路一带，即北纬 39˚ 38’，东经 118 ˚11’ 。在这次地震中，有 24 万人丧生，是有史以来地震给人类造成的特大灾难之