浙教版信息技术九年级全册 第三单元第9课认识机器

浙教版信息技术九年级第9课认识机器人教学设计 课题 认识机器人 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 九年级 学习 目标 知识目标：了解机器人的概念、发展及应用情况。 技能目标：熟练掌握机器人的组成及应用 情感目标：通过对机器人的学习，提高学生创作的热情。 重点 机器人的概念、发展、组成及应用情况。 难点 机器人的概念 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频：《送餐机器人》 曾经，只有在科幻电影里才能见到的形形色色机器人，如今已进入到现实生活中。在某些餐厅里，我们会看到为我们点餐送餐的机器人;在科技展馆里，我们也能看到为观众讲解的智能机器人…它们无处不在。现在就让我们一起来展开学习，开启机器人的探秘之旅吧! 观看视频 思考并回答问题 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 机器人( Robot)是自动执行任务的装置。它既可以接受人类下达的指令又可以运行预先编排的程序，还可以根据人工智能技术制订的原则与纲领行动。 一、机器人的发展 1959年，美国的英格伯格和德沃尔设计制造出世界上第一台工业机器人，被称为“尤尼梅特”(如图所示)。 从世界第台机器人延生到现在，机器人得到了快速的发展。 最早的机器人，是一种没有感知能力的机器人，更像一台精密机器。 20世纪60～80年代，机器人在工业化国家的生产线上迅速得到应用。 20世纪80年代，出现了一些对外部信息具有反馈能力的机器人，它们特另适合在矿井、海底、高温高压高腐蚀环境下完成勘探、科考操作等任务。 目前这种机器人已开始普及。 近年来，对人形机器人的研究逐渐兴起，它不仅外形像人，还具备各种感知能力，拥有类似于人类的判断、处理能力。 在我国，机器人研究始于20世纪70年代初期，经历了70年代的萌芽期、80年代的开发期和90年代以后的实用期。 2000年，我国独立研制的第一台具有人体外形、能模拟人类基本动作的类人型机器人在国防科技大学问世。 知识拓展 科幻作家阿西莫夫于1940年提出了“机器人三定律”，虽然这只是科幻小说里的创造，但后来成为学术界默认的研发原则。 一.机器人不得伤害人,也不得见人受到伤害而袖手旁观 二.机器人应服从人的一切命令,但不得违反第一定律 三.机器人应保护自身的安全,但不得违反第一、第二定律 从技术发展历程来