4.3《探界者 钟扬》导学案-河北省石家庄市康福外国语学校高一语文统编版（2019）必修第一册

《“探界者”钟扬》导学提纲1 【研修目标】 知识技能 1、了解作者作品、创作背景及人物事迹。 2、研读文章，分析概括人物主要事迹。 情感态度 了解本文的通讯人物——钟扬的性格特点和的高尚品格。 【研修流程】 一、自主学习 1.钟扬生前是复旦大学生命科学学院教授、博士生导师。他长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；他艰苦援藏16年,足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究做出了重要贡献。2017年9月25日,钟扬在赴内蒙古为民族干部授课途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。 2.叶雨婷，中国青年报网站“中青在线”的记者。 3.写作背景：2018年3月29日，中宣部面向全社会宣传钟扬同志的事迹，追授他“时代楷模”称号。然而，这样一位无私奉献的人民教师，不计较个人得失的中共党员，优秀的植物研究学者，不惧艰苦的援疆干部，于2017年9月25日凌晨遭遇车祸，永远地离开了人世，年仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。 4.读准字音 拟南芥（jiè） 戛然而止（jiá） 鼎鼎大名（dǐng） 毛坯房（pī） 悲怆（chuàng） 兜底（dōu） 撰写（zhuàn） 贡嘎（gā） 屋脊（jǐ） 调侃（kǎn） 疆域（jiāng） 奇葩 （pā） 二、文本探究 朗读并回答 整体感知 （1）默读课文，看看《“探界者”钟扬》这篇人物通讯共写了哪几件事? 这几件事分别体现了作为一名植物学家的钟扬哪些方面的品质? （2）题目“探界者”在文中有哪些丰富的意义？体现了人物怎样的精神境界？ 三、精读思考 理解重要句段 （1）在“英雄”少年 这部分内容里，作者介绍了钟扬的哪些故事？你从中读出了一个怎样的钟扬？ “接盘”也是个网络用语，结合通讯的第三标题内容，说说你对这个词语的理解。 （3）结合第四部分内容，说说作者引用钟扬在《生命的高度》一文中这段话的作用。 探究人物精神品质 全文从哪些方面展现了钟扬的形象？其时代价值、意义是什么？ 《“探界者”钟扬》内容总结：《“探界者”钟扬》这篇人物通讯报道了植物学家钟扬援藏16年,备尝艰辛,为国家种质