（八年级）第三章 声现象—2021届九年级物理中考一轮总复习课件（+讲义同步配套）

考点一 　声音的产生和传播 1．声音的产生 （1）声源：正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体振动都可以作为声源。 （2）声音的产生：声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止（但声音并不一定马上停止或消失）。 易错点：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失” 2．声音的传播 （1）声音的传播条件：声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。（2）真空不能传声 3．声音的传播形式：声音在介质中以波的形式传播，叫做声波。 4．声音的传播速度——声速 （1）影响因素：声音的速度与传播声音的介质和温度有关。 （2）规律：①温度一定时，声音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体的传播速度最慢；②同一种介质，当它温度改变时，传播声音的速度也有差异。15℃时，空气中声音传播速度为340m/s。 5．声音传递的内容 （1）声音可以传递信息； （2）声音可以传递能量； 例题1：下列关于声音的说法中正确的是（ ） A．声音只能在空气中传播 B．声音在真空中的传播速度是3×108m/s C．声音是由于物体振动而产生的D．只要物体振动，我们就能听到声音 例题2：声音是由于物体 而产生的．当人们在雪山中大声说话时，因为声音能传递 ，所以就有可能诱发雪崩． C 振动 能量 音调 响度 音色 概念 声音的高低 声音大小（或强弱） 声音的特征 影响 因素 频率 振幅和距离 发声体本身、如材料、发音方式等 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 悦耳动听等  改变 方法 改变发声体的松紧、长短、粗细 改变力大小 改变发声体的振动方式等 描述 如尖锐刺耳 如震耳欲聋 如“闻其声知其人” 考点二 　声音的三要素：音调、响度和音色。 1．声音三要素的比较 易错点：1.音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度不一定大，响度大音调不一定高。 2.日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不唯一。 3.利用声波的波形辨别声音的三要素 （1）声波的波形决定音色；（2）振幅决定响度；（3）频率决定音调； 频率（f）：是指物体在1s内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，符号为Hz 振幅：是指物体振动的幅度，即物体振动时偏离中心位置最大距离。 例题3：位于我省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示，它是我国现有的四大回音建筑之一．若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱、呱”的回声，类似青蛙鸣叫，并且声音也变得格外响亮．关于此现象，下列说法正确的是 （ ） A．“以两石相击”主要是空气振动发声 B．“类似青蛙鸣叫”是指音色相近 C．“变得格外响亮”是指音调变高 D．“呱、呱”的回声一定是噪声 例题4：物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地简短吸管，如图所示．同学们听到的声音（ ） A．音色不变 B．音调变了 C．是老师的声带振动产生的 D．后排同学听到的与前排同学听到的相同 B B 例题5：如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ） A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同 C．乙、丁的音调和音色相同 D．丙、丁的音色和响度相同 A 考点三 　回声和共鸣 1．回声 （1）形成：声音在传播过程中遇到较小的障碍物会绕过去，遇到较大的障碍物会反射回来形成回声。 （2）人耳听到回声的条件： 时间条件：回声与原声时间间隔至少为0.1s； 距离条件：距离障碍物至少17m才能听到回声。 （3）应用：可以利用回声测距离，如测海底的深度等等，在利用回声测距时，如果用s表示距离，用t表示时间，用v表示声速，则s=vt/2 易错点：听不到回声并不代表没有没有回声。如果回声与原声时间间隔不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强，听起来更响亮（如在教室内讲话比在原野里讲话听起来响亮）。 2．共鸣 （1）形成：一个物体振动发声时，引起与它频率相同的另一个物体振动发声的现象。 （2）共鸣的条件：两个物体的振动频率相同。 （3）应用：钟鸣罄响的原理、乐器的“音箱”使乐器声音加强、部队过桥打乱步伐…… 例题7：据记载，唐朝在洛阳有一和尚，喜得一磬。不料那磬常常无故自鸣，和尚疑神疑鬼，吓得生起病来，后经人指点，才知此磬与前店的钟频率相同，发生_____ 现象。 例题6：弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的 ；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递 。利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1531m/s，则此处海水的深度为 m