沪科版八年级物理全册《4.1 光的反射》教案+学案 （2份打包）

第四章 多彩的光 第一节 光的传播 学习目标 1．知道光源和光速，光在同种均匀介质中沿直线传播。 2．经历探究光沿直线传播的过程，学会用光线描述光的传播路径和方向。 3．能用光直线传播解释生活和自然界中的一些现象。 课前准备 1．家庭实验 ⑴观察思考生活中有哪些物体可以发光？ ⑵深夜用手电筒照射远处的物体，光束是怎样传播的？ 2．预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 1、 光源 阅读课本P50—P51上半部分，完成下列问题： （1） 什么是光源？_______________________________ （2） 生活中的光源有哪些？________________________ 月亮是光源吗？ 2、 光的传播路径 活动1：利用激光灯、玻璃水槽、水、牛奶、墨水、蚊香、粉笔沫、火柴等器材。观察光在空气和水中传播的路径。 思考：为了让光路清晰你准备选择哪些器材。 （1） 光在空气中的传播路径是___________________ （2） 光在水中的传播路径是_____________________ 二、光的直线传播的应用 阅读课本P52回答下列问题： （1） 为了形象的描述光的传播路径和方向，物理学中引入了 ____________________。 （2） 生活中有很多事例应用了光直线传播，例如： A 影子的形成 B 射击时用的“三点一线” C排队时只要排头挡住后面的人，队伍就整齐了。 小组内交流并解释以上例子。 ____________________________________________ （3）请举例，还有哪些现象用到了光的直线传播？ ______________________________________________ 3、 光的传播速度 阅读课本P53并完成下列问题： 说 明 为了使光路清晰，可以让学生采用多种方法显示光路，找出最佳方案。 多举一些生活实例，可增强学生对知识的理解。 填一填 光在同种均匀物质中师沿_____________________传播的 填一填 光在真空中传播速度约为___________，光在水中的传播速度约是在真空中的_________ ，在玻璃中的传播速度越是真空中的_____________。 $$ 课题 光的反射 授课人 刘乃团 时间 2015年10月9日 课时安排 1 课标要求 1.理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。 了解光在真空中的传播速度c＝3×108m/s。了解光的在社会生活与生产中的一些应用 2.观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。通过讨论“光传播的是什么”，了解光是传播能量和信息的重要载体。 3.通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感。  4.通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辨认出光的反射现象； 5.能在实际中应用光的反射现象。在探究光反射定律的过程中培养学生实事求是的科学态度。 学情分析 学习光的直线传播规律，了解光的传播速度，且老师让学生事先收集光的反射方面的信息并交流，学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。 三维目标 知识与技能 ⑴理解光沿直线直线传播的条件，认识直线传播、反射现象。 ⑵了解光在真空中传播的速度C=3×108m/s ⑶了解光在在社会生活中的一些应用。 (4)了解光在一些物体表面可以发生反射；认识理解光的反射定律，知道法线、入射角和反射角的含义；理解反射现象中光路的可逆性； 过程与方法 ⑴观察光在空气、水和玻璃中的传播现象,认识光沿直线传播的条件 ⑵ 通过讨论“光传播的是什么”，了解光是传播能量和信息的重要载体 情感态度与价值观 ⑴通过光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到不 能绝对化的理解科学性规律。 ⑵ 通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。 (3) 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度;密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；鼓励学生积极参与探究活动。 教学重点 设置与组织关于“光总是沿直线传播的吗”; 用探究法研究光的反射定律 教学难点 “光总是沿直线传播的吗”问题的探究; 用光的反射解释一些简单现象 教学方法 讨论、交流法、讲授法、多媒体课件演示法 学习方法指引 探究式教学 教学资源及媒体 （1）教师演示