辽师大版七下信息技术 2.1向优质看齐--使用公式 教案

姓 名 职称 学 校 案例名称 向优质看齐—使用公式 教学对象 七年级 课时 1课时 一、教材分析 《向优质看齐—使用公式》是辽宁师范大学出版社《信息技术》七年级下册第二单元第一课。本单元的学习内容，将带学生领略Excel强大的数据统计和分析功能，使学生能够轻松地挖掘数据内涵，让数据说明真相！本课是在初步认识Excel基本操作的基础上，进一步使用Excel公式和相对引用的方法对数据进行整理和分析，更深一步的掌握设计公式完成任务的技巧，从而巧妙的利用数据展示空气质量的真相；同时也为本单元后续课程的学习打下坚实的基础。 二、学情分析 从年龄上来说，七年级的学生正处于对身边的事物好奇，愿意对事物进行深入研究。具有了一定的逻辑思维能力，不再单纯依赖感性认识去学习。学生经过了七年级上册信息技术课程的学习，对初中信息技术的学习方法有了较深的体会，学习主动性和自觉性较强。他们愿意相互介绍、相互合作，因此，学习过程中可以充分调动学生的积极性，开展自主学习与合作学习。他们已经初步了解了Excel的基本操作，能够熟练地在表格中增加列以及选取表格对象，同时在数学学科中也经常接触到公式的概念，因此比较容易的开展使用公式对数据进行操作内容的教学。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） （一）知识与技能： 1.了解公式的概念和组成 2.掌握使用相对引用的方法 3.掌握设计公式完成任务的技巧 （二）过程与方法： 1.通过整理和观察，学会恰当地运用Excel对数据进行分析。 2.在探究的过程中，掌握独立自主、逐层深入的学习方法。 （3） 情感态度与价值观 1. 能够体会数据说明的真相，更好的关注环境问题。 2. 通过小组合作探究的学习方式增进友谊，培养团结互助精神。 3. 加强信息素养，养成良好的信息习惯。 四、教学重点、教学难点 教学重点：1.公式的概念和组成、2.相对引用的方法 教学难点：1.针对任务设计恰当公式的技巧、2.灵活的运用公式 五、教学策略与方法 根据以上的教学分析，本课教学主要采用讲授式和任务驱动式教学方法，自主学习、合作探究的学习方式。 课堂教学模式为“情景引入-提出课题-探索新知-任务驱动-能力挑战—学生展示