大连版（2015）七年级下册信息技术 5.我是小画家--画笔模块组 教案

《我是小画家》教学设计 1、 教材分析： 《我是小画家》是大连理工大学出版社出版的初中七年级下册《信息技术》第一章第五课，这节课的内容以一个演示实例，两个活动主题为基础，详细的介绍了画笔模块组的使用方法和循环结构的流程。旨在让学生通过自主学习，教师指导，充分理解循环结构的含义，两个精彩的主题活动是培养学生学习信息技术兴趣的基石，是引导学生走进信息技术殿堂的一块敲门砖。 二、学情分析： 前面学生已经掌握了scratch软件的操作，但所接触的都是顺序结构的脚本设计，并未接触重复问题的设计方法。大部分学生已经掌握scratch软件的设计方法，但仍有部分学生在该软件的认知方面仍存在一定的困难。 三、教学目标： （一）、知识与技能： 1、了解画笔模块组的使用方法 2、学会使用数值与逻辑运算模块组完成计算 3、理解循环结构的原理 4、学会使用循环结构绘制简单图形 （二）、过程与方法： 知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“循环结构”这一知识点的认识，学生根据不同的个体差异分成多个小组，从绘制正方形的实例中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 （三）、情感态度与价值观： 让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。培养学生的实践能力和创新精神，注重信息素养的培养。 四、教学重难点： 重点：循环模块的使用和多边形的绘制 难点：程序结构流程图的理解和多边形外角角度的判定 五、教学方法：根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点分析,在教学中应强调学生的主体作用,让学生自主探索,在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识,教师总结指导,对不同层次的学生,应以鼓励为主,分层教学,激发其学习兴趣。 六、教学流程 情境设计：教师展示各种漂亮的多边形和星形 师：这么多漂亮的多边形和星形，它们都用什么方法来画出它们呢？ 生：思考老师的问题，并给出几种可能的方法。 师：同学们，有没有想过用scratch软件来画呢？ 生：思考。 师：引导提示学生scratch有画笔指令模块。 生：受启发，充满好奇，跃跃