高一地理(中图版) 2.4 水循环过程及地理意义-教学设计

课程基本信息 课题 水循环过程与地理意义 教科书 书名：普通高中教科书地理必修第一册 出版社：中图版 出版日期：2019年6月 教学目标 教学目标： 1.利用文字资料，了解水、水圈、水体、水循环的内涵 2.阅读教材图2-4-2，描述水循环的类型和循环过程，联系前面所学，分析水循环的地理意义，并通过分析受人类影响的水循环环节和案例海绵城市的建设，逐步树立人地协调的观念 3.通过梳理本节课的知识点，在头脑中形成知识体系 教学重点：阅读教材图2-4-2，描述水循环的类型和循环过程，联系前面所学，分析水循环的地理意义，并通过分析受人类影响的水循环环节和案例海绵城市的建设，逐步树立人地协调的观念 教学难点：阅读教材图2-4-2，描述水循环的类型和循环过程，联系前面所学，分析水循环的地理意义，并通过分析受人类影响的水循环环节和案例海绵城市的建设，逐步树立人地协调的观念 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 教师活动：展示水、水圈、水体图片，引出本节课的教学主题—水循环 教师活动：强调水循环概念中关键词的理解 学生活动：阅读中图版教材第54页图2-4-2《自然界的水循环》示意图来完成下面问题 问题1：在图中标注不同的水体名称 图中有海洋水、河流水、湖泊水、冰川水、地下水还有大气水 问题2：在图中标注不同的空间名称 图中示意了海洋表面、海洋上空、陆地表面和陆地上空 问题3：在图中标出水循环的三个类型 海上内循环是指发生在海洋表面和海洋上空之间的水分交换 陆地内循环是指发生在陆地表面和陆地上空之间的水分交换，陆地水全部参与陆地表面和陆地上空之间的水分交换就是内流区的陆地水循环，部分参与的就是外流区的陆地水循环 海陆间循环是指发生在海陆之间的水分交换 问题4：描述三种水循环发生的过程（环节） 海陆间循环有蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流六个环节 海上内循环环节有蒸发和降水两个 陆地内循环环节有蒸发、植物蒸腾和降水三个 教师活动：展示结论，并强调易错点 在这些环节中，第一个易错点有蒸发与植物蒸腾不分，明确一下蒸发指的是河流、湖泊、水库的液态水变成气态水的过程，植物蒸腾就是植物体内的水分通过叶片变成气态水的过程