1.1 百家争鸣 导学案-人民版历史必修3

年级 班级 小组 姓名 日期 历史必修三(专题一第1课《百家争鸣》导学案 一、学习目标 1．掌握春秋战国时期百家争鸣局面形成的社会背景和重要意义； 2．知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献； 二、学习重难点 重点：春秋战国时期儒家、道家、法家、墨家四家学派代表人物及主要观点。 难点：如何认识和理解百家争鸣的意义及影响。 三、教学方法、策略 预习引导、史料研读与探究、创设情境、精讲点拨、巩固提升 四、考情分析 高考试题 考查内容 命题立意 2020江苏卷，2，3分 墨家学派兴起原因 以墨子的部分观点为背景材料，考查墨家学派兴起的主要原因 2018全国卷Ⅰ，24，4分 《墨子》的特点 以《墨子》书中的部分内容为情境材料，考查《墨子》一书的特点 2016全国卷I，24，4分 儒家悠久的历史传统 以汉代编列“五经”却排除《论语》为情境材料，考查儒家悠久的历史传统 五、教学过程 （一）思维导图（要求：梳理本课内容，列出思维导图，构建知识网络） （二）自主探究 【自主探究】概括春秋战国时期百家争鸣局面形成的社会背景。 （三）疑难点拨 1．孔子和早期儒学 材料一 子曰：“仁者爱人。” ——《论语·雍也》 材料二 子曰：克己复礼为仁，……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿行，非礼勿动。天下有道，则礼乐征伐自天子出。天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。 ——《论语·颜渊》 材料三 子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。……子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。 ——《论语·为政》 材料四 子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣” ——《论语·颜渊》 材料五 得道多助，失道寡助。 ——《孟子·公孙丑》 材料六 天时不如地利，地利不如人和。 ——《孟子·公孙丑》 材料七 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ——《孟子·滕文公