教案4　翻译题解题指导-2021年高考文言文阅读黄金教案

教案4　文言文翻译指导　 根据历年高考真题,以及高考阅卷评分的实际操作,该题得分点主要包括两大方面：一是整个句子的大意,往往在3分左右；二是句中的关键实词(主要包括一词多义、古今异义词、通假字、偏义复词等)、特殊用法(词类活用)、文言句式〔判断句、被动句、倒装句(主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置)和省略句〕等,命题者一般在一道小题中设置两个左右这样的得分点,每个1分。根据文言翻译命题选材和阅卷评分时指定的得分点来分析,翻译题的选材主要有如下四个特点：(1)特别青睐含有重点实词的句子；(2)特别青睐含有词类活用现象的句子；(3)特别青睐含有古汉语特殊句式的句子；(4)特别青睐只有联系上下文才能准确理解的句子。 [解题指津] 1.踩准三大得分点 (1)五类实词“准确判定”要记牢 文言文翻译题一般都具备2至3个关键实词,这几个关键实词就是得分点。若想把关键实词翻译到位,首先要对句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语(名词活用作动词、名词作状语、形容词活用作动词、意动用法、使动用法等)、偏义复词、特殊难解词语等进行准确判定,继而才能在译文中正确地体现出来。 【例1】　阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语,注意加点实词的翻译。 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长船待,谓项王曰：“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰：“天之亡我,我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之？纵彼不言,籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。 (节选自《史记·项羽本纪》) ①江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。 译文：_______________________________________ ②纵江东父兄怜而王我,我何面目见之？纵彼不言,籍独不愧于心乎？ 译文：_______________________________________ 答题思路　①江东虽然小,但土地方圆有千里,民众有几十万,也足够称王了。希望大王赶快渡江。现在只有我这儿有船,汉军到了,(他们)也没有办法渡过去。〔重要实词：地方(古今异义)、王(名词用作动词)。〕　②即使江东父老兄弟怜惜(我窘困)而奉我为王,我又有什么脸面去见他们？即使他们不说什么,我项籍心中难道不愧疚吗？〔重要实词：王(名词用作动词)、面目(名词作状语,以……面目)〕 〖参考译文〗 这时候,项王想要向东渡过乌江。乌江亭长拢船靠岸等待,对项王说：“江东虽然小,但土地方圆有千里,民众有几十万,也足够称王了。希望大王赶快渡江。现在只有我这儿有船,汉军到了,(他们)也没有办法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要让我灭亡,我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征,如今没有一个人回来,即使江东父老兄弟怜惜(我窘困)而奉我为王,我又有什么脸面去见他们？即使他们不说什么,我项籍心中难道不愧疚吗？”于是对亭长说：“我知道您是位忠厚长者。我骑着这匹马(征战了)五年,所向无敌,曾经日行千里,(我)不忍心杀掉它,把它送给您吧。”于是命令骑兵都下马步行,手持短兵器与追兵交战。光是项籍一个人就杀掉汉军几百人。 (2)两类虚词“译与不译”掌控好 ①高频虚词——确保翻译到位(部分虚词另有实词的用法,为方便学习,以下一并讲解) 所谓高频虚词,指在翻译中被设为得分点频率较高的虚词,主要有“以”“其”“因”“乃”四个。 以 频率最高。在语境中,主要译准其介词义,如“用,拿”“把”“根据”“在”等；译准其连词义,如“用来”。另有实词义“认为”“率领”等也不可忽视。 其 翻译中考查较多的是其指示代词义“那”“那些”；另一重点是其副词义,如表示推测的“大概”,表示反问的“难道”,表示祈使的“可要”,等等。这些都需要结合“其”在句中的位置及语境准确译出。 因 主要考查的是“于是,就”“趁机”“通过”等。 乃 主要是对“于是”“才”“竟然”“却”等的辨析。 ②可译可不译的虚词——当译则译,不当译则不译 有一部分虚词,兼有助词和其他词性,如“之”“焉”“者”等,其为助词时一般情况下皆可不译,但不能把其他词性义当作助词而不译。这里,尤其要留心“焉”“者”。 焉 作为句中或句末语气助词时,可不译；但当放在动词后面作代词或兼词时,有实义,必须译出。 者 主要有两个义项,一是作代词,可译为“……的人/事/地方”；二是作语气助词,表句中停顿,与“也”构成判断。这两种词性,在翻译中尤其要仔细辨析,不可当译不译,或不当译而硬译。 【例2】　阅读下面的文言文,把文中画横线的句子